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PAGE PAGE 312.2.3三角形全等的判定(ASAAAS)导学案【学习目标】1掌握三角形全等的角边角角角边条件.能运用全等三角形的条件解决简单的推理证明问题2.经历探索三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过程.3积极投入激情展示体验成功的快乐学习重点:已知两角一边的三角形全等探究.学习难点:灵活运用三角形全等条件证明.【学习过程】一自主学习1复习思考(1).
三角形全等的判定二(SAS)主备人:李曦 审核:黄志刚 姚金涛班级 :_______ :__________【学习目标】1掌握三角形全等的SAS条件能运用SAS证明简单的三角形全等问题2.经历探索三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过程.【学习重点】三角形全等的条件.【学习难点】寻求三角形全等的条件.【学习过程】一自主学习学习课本37页到39页内容完成下列问
三角形全等的判定通过学生动手操作动脑思考等活动主动探索,发现规律;互动合作,解决问题学生动手画图、剪贴探索三角形全等的“角边角”判定方法及“角角边“的推导提前预习感知本节课的重难点提高效率并能灵活运用这些判定定理解决一些证明题课上认真听课做好笔记课下总结并及时反思交流 使用说明【学习目标】1.三角形全等的条件:角边角、角角边.2.三角形全等条件小结.3.掌握三角形全等的“角边角”
三角形全等的判定之边角边(SAS)知识回顾一什么是全等三角形二全等三角形有哪些性质三上一节课学习了证明三角形全等的 什么判定条件创设情境引入课题尺规作图画出一个△A′B′C′使A′B′ABA′C′AC∠A′∠A (即使两边和它们的夹角对应相等). 把画好的△A′B′C′剪下放到△ABC上它们全等吗交流对话探求新知两个三角形全等的一个方法:两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 12.2.2三角形全等的判定之边角边(SAS)知识回顾一什么是全等三角形二全等三角形有哪些性质三上一节课学习了证明三角形全等的 什么判定条件创设情境引入课题尺规作图画
1222三角形全等的判定之边角边(SAS)知识回顾一、什么是全等三角形?二、全等三角形有哪些性质?三、上一节课学习了证明三角形全等的什么判定条件?创设情境,引入课题尺规作图画出一个△A′B′C′,使A′B′=AB,A′C′=AC,∠A′=∠A (即使两边和它们的夹角对应相等) 把画好的△A′B′C′剪下,放到△ABC上,它们全等吗?交流对话,探求新知两个三角形全等的一个方法:两边和它们的夹角对应相
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级19.2.2全等三角形的判定之 边角边(SAS)思 考 如果两个三角形有三组对应相等的元素(边或角)那么会有哪几种可能的情况这时这两个三角形一定会全等吗? 上节课我们讨论了以下问题: 有以下的四种情况:两边一角两角一边三角三边. 思考 如果已知两个三角形有两边一角对应相等时应分为几种
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