第四课 远方的逝教学目标:1了解焦虑的症状 2职中生的焦虑心理3学会自己调节自己焦虑的自我救治教学重点:学会克服焦虑的几种方法 教学难点:通过自我认知调整提高自信心应对焦虑教学方式:1讲述与讨论 2角色扮演 3焦虑测验教学方法:讲述和讨论法 教学用具:多媒体焦虑测试题(SAS) 教学课时:两课时 教学过程:创设情景引入课题 焦虑案例:25岁的小敏整天不离身没响也总会有听到
远逝的风筝远逝的梦 又到五月如火的蔷薇热热闹闹开满一地郁郁芊芊浓郁芬芳草地上田野里一只只美丽而轻盈的风筝飞起载着童年的欢笑也载着儿时的梦想 我——已是高四的我望着那些纯真的笑脸和那些真实美丽的梦那些在体内蕴藏已久的液体终于痛快地流淌出来 曾那么痴爱着风筝痴爱着天空风筝的梦注定在天上朵朵白云是它的翅膀活在自己的梦里就是飞翔 我渴望那种与风追逐与风纠缠的自由我宁愿只在自己
永远的飘逝 没有谁能够知道是未来先到还是意外先到真的没有谁能够知道文停云留月没有谁能够知道是未来先到还是意外先到真的没有谁能够知道婀娜的舞姿回眸的浅笑善舞的长袖……还没来得及在人们的眼前隐去而几位舞者已与我们阴阳相隔就象天边飘过的云在人们还没有来得及转动发酸的脖子时已消失了踪影有幸脱离厄运的也正躺在医院的病床上艰难地等待着命运的裁决也许她们从此再也不会也不能伴着优美的旋律翩翩起舞了此刻她们忍受着怎
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施教时期 年?? 月? 日教学内容翻越远方的大山共几课时2课型新授第几课时2? 教学? 目标1了解刘翔成功的过程感受他不断超越自我的精神2能有感情地朗读课文3能够从刘翔身上得到成功的启示教学重难点重点:了解刘翔成功的过程感受他不断超越自我的精神难点:从刘翔身上得到的启示教学资源1学生通过各种赛事对刘翔有了一定的了解2刘翔比赛的各种图片
教学内容4翻越远方的大山教材版本苏教版教案属性共 2 课时 第1课时 课 型新授教学目标1能正确流利地朗读课文2学会本课生字10个两条绿线内的字只识不写理解由生字组成的词语查阅字典理解奢望风驰电掣遗憾当初呐喊迷糊祝贺的词义3初步感知刘翔不断进到不断超越自我的进取精神教学重点正确流利地朗读课文学会本课生字教学难点初步感知刘翔不断进到不断超越自我的进取精神教学准备课件教学过
逝去的岁月无情的岁月燃烧着无比的激情懵懂的少年睁开迷茫的眼睛如梦初醒的我正踏上人生的征途 ——题记 曾几何时我穿梭在茫茫人海中迷失了方星光渐渐地我的精神颓废了我的意志不坚定看但当我选择迈进学校的大门时我选择了生活的希望选择了光明的前途选择了美好的未来就是这一选择彻底改变了我人生的轨迹初中三年来我享受
三级跳远课的设想一.指导思想根据高中学生思想较成熟对运动技术的掌握能力增强对自身运动项目具有一定的选择性这一特点及体现健康第一发挥双主优势这一指导思想较为灵活地安排该节课旨在创造轻松活泼的气氛愉悦身心曾强体质提高技术二.教材分析该节课是三级跳远单元的第一节课教学目标 是要求学生初步掌握三级跳远的技术动作体会出三级跳远的三步节奏三级跳远的技术对于高中生来说已不再是高难度的运动技术关键是学生愿不愿
三级跳远课的设想一.指导思想根据高中学生思想较成熟对运动技术的掌握能力增强对自身运动项目具有一定的选择性这一特点及体现健康第一发挥双主优势这一指导思想较为灵活地安排该节课旨在创造轻松活泼的气氛愉悦身心曾强体质提高技术二.教材分析该节课是三级跳远单元的第一节课教学目标是要求学生初步掌握三级跳远的技术动作体会出三级跳远的三步节奏三级跳远的技术对于高中生来说已不再是高难度的运动技术关键是学生愿
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