千年科举探幽 是改变命运还是束缚人生科举是一个在中国已经废除了100年的制度却被西方誉为中国第五大发明持续了1300年的科举制当今的人们又该如何评价他的是非功过呢起——科举制诞生3000多年前中国逐步成为了一个疆域辽阔的集权国家如何选拔官员和人才成为历代帝王们最头痛的事情之一除世袭之外当时用的最多的一种方法就是举荐但是无论世袭还是举荐他的公正性总是不能令人信服以至于官场结党营私贪腐舞弊之风盛
寻古探幽——我的一节综合·探索课经过学习对综合·探索学习领域的教学目标和学习内容有了更明确的了解尤其是给大家带来的一些个案以及对这些个案进行的分析很大程度上激发了我对综合·探索学习领域的教学策略有更多的想法如何上好这样的一类课下面我就自己的一节课来谈谈一点收获【教材分析】《寻古探幽》选自苏教版中学美术15册综合探索单元根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标确定《寻古探幽》一课属于综合探索学习领域本
云雾山探幽????????位于陕西省勉县东北角海拔1500米有着陕南九寨之称的云雾山曾是汉中陈仓古道去关中的必经之地云雾山环境清幽溪水常流云遮雾绕景区内北亚热带原生林保护较好有植物1390种动物518种森林覆盖率达????????漫步云雾山深有移步换景之感不同的角度有着不同的风景而淙淙流泉缤纷花草虫鸣鸟啼多姿山势更是让人陶醉其中来到明月潭不知是浓绿的树影染绿了河水还是蓝天落到了河里河水湛蓝发绿碧潭
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3 九幽灯科①玉京仙梵启瑶坛,童子传言地狱开。业海波涛皆息浪,镬汤炉炭化寒灰。真符告下罗酆去,冥府迎将净魄来。观听法音消罪戾,三途五苦免轮回。九幽拔罪天尊香焚宝篆,灯璨银缸,今伸荐拔之微。诚仰望慈尊□而下迈以今焚香祝灯供养。东极、宫中太乙救苦天尊,青玄九阳上帝,慈悲化主,九幽拔罪天尊,灯光普照天尊,随方救苦天尊,大慈大悲救苦救度,大惠三真人,救苦会中无鞅度魂真仙,圣众九幽诸狱主者。冥官牢槛主权,
第五课: 寻 古 探 幽泰兴市黄桥初级中学 冰野一教材分析《寻古探幽》一课属于综合探索学习领域学习内容以中国古代文化艺术的瑰宝汉代画像石画像砖为切入点引导学生主动探索研究创造在研究性的学习中提高综合解决问题的能力如何去运用阴刻线凸线浮雕等艺术手法动手在泥板上绘刻仿制一块画像砖学生自己动手感知泥材的质感体验造型的乐趣提高创造能力 二学生基础与特点本节课面对的是初中二年级的学生这个时候的学
第五课 寻古探幽乌石中学 郝雨教材分析:本课通过对中国独特艺术汉画像石画像砖的学习为探索的切入点并整合历史知识尝试新的学习方法引导学生主动探索研究创造在研究性的学习中提高学生综合解决问题的能力增强学生的团队意识提倡合作精神培养学生的爱国热情和民族自豪感《寻古探幽》将它设计为两课时第一课时欣赏评述第二课时实践与创造(造型表现)教学目标:知识目标:学生通过查找初步了解汉画像石画像砖的艺术特色历史背
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创新作文教学探幽 金礼朝我们知道阅读教学于作文教学是语文教学中两大组成部分也是语文教学中两大难点而在我们平时的作文教学中教师更侧重于阅读教学而对于作文教学更多的是把它当做一个附带产业要跨越这条障碍着就需要教师坚持大语文教育观在乐教乐学中搞活作文教学因此我们必须在作文教学中探寻一条新的教学法也就是我要谈的创新作文教学一创新作文教学的新思路1教师必须是创造者
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