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  教学目标 \l ## 知识与技能:通过练习,加深对加法交换律和结合律含义的理解,能应用加法交换律和结合律进行简便运算。过程与方法:能比较熟练用字母式子表示加法交换律和结合律,初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。情感态度与价值观:①体验自主探索、合作交流,感受成功的愉悦,树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。②培养学生观察,比较,抽象,概括的初步思维能力。2学情分析

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  教学目标 \l ## ?1在解决问题的基础上探索乘法分配律,理解和掌握乘法分配律的意义,能用字母表示出乘法分配律。 2进一步体验探索规律的过程,培养解决实际问题的能力。 3在学习活动中培养学生的探索意识和抽象概括能力。2学情分析 \l ## 本节课,是在学生掌握乘法交换律、乘法结合律的基础上进行的。?学生已经会应用这些运算律进行简便计算,初步具备探索和发现运算定律并运用运算律进

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  借助几何直观、建构数学模型《乘法分配律》宁夏吴忠市盛元小学　　鲁华每箱有24瓶，9箱饮料一共有多少瓶？24瓶24瓶24瓶24瓶24瓶24瓶24瓶24瓶24瓶问题一：　　　　马兴西瓜种植园原来有一块长方形的瓜地，长80米，宽20米。今年要扩大种植规模，长增加了30米。今年这块瓜地的种植面积是多少？问题二：问题三：（a，b，c均不等于0）两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再把

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  温故而知新复习认识多位数万位千位百位个位十位数位计数单位数级………………亿级万级个 级个位千位万位十位百位千亿位百亿位千万位百万位十亿位十万位亿位千万十百千亿百亿千万百万十亿十万亿一一个数的最高位在百亿位……一个数是六位数……比它小1的数是？最小的九位数是？十进制计数法比1亿 多 1千万的数是？少原始时期，人们靠渔猎和采集水果为生 ，他们从不交换和存储，所以不需要计数。数从何而来？ 手为人们提供了

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  教学目标 \l ## 1通过自主探究与合作学习,发现并建构乘法分配律,能用字母式表示。2会用乘法分配律进行简便运算,解决实际问题。3经历乘法分配律的发现过程,体会比较、分析、归纳的数学学习方法,培养学生分析、归纳的学习能力和良好的数学学习习惯。2学情分析 \l ## 我将从学生已有的知识、已有的学习方法、已有的生活经验三方面着手。首先学生在此之前已经掌握了整数的混合运算顺序、

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  解决问题的策略祝塘中心小学 佘玲红 小明和小芳同时从家里出发相对而行，小明每分钟走70米，小芳每分钟走60米，经过4分钟后两人相遇。他们两家相距多少米？同时相遇相对而行 小明和小芳同时从家里出发相对而行，小明每分钟走70米，小芳每分钟走60米，经过4分钟后两人相遇。他们两家相距多少米？ 小明和小芳同时从家里出发相对而行，小明每分钟走70米，小芳每分钟走60米，经过4分钟后两人相遇。他们两家相距多少