43相似三角形的判定(2)教学目标1.掌握相似三角形的判定定理2;2、会运用所学的两个定理判定三角形相似,计算相似三角形的边长等教学重点及难点了解判定定理2的证题方法与思路, 应用判定定理2教学用具准备三角板、课件教学过程一、复习引入 1.问题1:什么叫做相似三角形?它们在形状上、大小上有何特征?什么叫做相似比结合图形复述相似三角形的预备定理和判定定理1 2.两个全等三角形的对应边和对应角有什
43相似三角形的判定(2)教学目标1.掌握相似三角形的判定定理2;2、会运用所学的两个定理判定三角形相似,计算相似三角形的边长等教学重点及难点了解判定定理2的证题方法与思路, 应用判定定理2教学用具准备三角板、课件教学过程一、复习引入 1.问题1:什么叫做相似三角形?它们在形状上、大小上有何特征?什么叫做相似比结合图形复述相似三角形的预备定理和判定定理1 2.两个全等三角形的对应边和对应角有
43两个三角形相似的判定(1)教学目标:1.经历“有两个角对应相等的两个三角形相似”的探索过程[来源:][来源:]2.能运用“有两个角对应相等”的条件判定两个三角形相似重点和难点:1.本节教学的重点是相似三角形的判定方法:有两个角对应相等的两个三角形相似2.有两个角相等的三角形是相似三角形的探索过程比较复杂,是本节教学的难点教学过程一.创设情境,导入新课1、如图,在方格图中△ABC,DE∥B
43相似三角形的判定(2)教学内容本节课继上一节学习了两个角对应相等的两个三角形相似之后学习判定相似三角形另一个方法:有两边对应成比例,并且夹角相等的两个三角形相似.[来源:]教学目标1.知识与技能.理解相似三角形的判定方法.2.过程与方法.以问题的形式,创设一个有利于学生动手和探究的情境,达到学会本节课所学的相似三角形的判定方法.[来源:][来源:]3.情感、态度与价值观培养学生积极的思考、
43两个三角形相似的判定(1)教学目标:1.经历“有两个角对应相等的两个三角形相似”的探索过程[来源:][来源:]2.能运用“有两个角对应相等”的条件判定两个三角形相似重点和难点:1.本节教学的重点是相似三角形的判定方法:有两个角对应相等的两个三角形相似2.有两个角相等的三角形是相似三角形的探索过程比较复杂,是本节教学的难点教学过程一.创设情境,导入新课1、如图,在方格图中△ABC,DE∥BC
43相似三角形的判定(2)教学内容本节课继上一节学习了两个角对应相等的两个三角形相似之后学习判定相似三角形另一个方法:有两边对应成比例,并且夹角相等的两个三角形相似.[来源:]教学目标1.知识与技能.理解相似三角形的判定方法.2.过程与方法.以问题的形式,创设一个有利于学生动手和探究的情境,达到学会本节课所学的相似三角形的判定方法.[来源:][来源:]3.情感、态度与价值观培养学生积极的思考
42相似三角形教学目标:1.了解相似三角形的概念,会表示两个三角形相似2.能运用相似三角形的概念判断两个三角形相似[来源:]3.理解“相似三角形的对应角相等,对应边成比例”的性质重点和难点:1.本节教学的重点是相似三角形的概念2.在具体的图形中找出相似三角形的对应边,并写出比例式,需要学生具有一定的分辨能力,是本节教学的难点知识要点:1、对应角相等,对应边成比例的两个三角形叫做相似三角形2、
42相似三角形教学目标:1.了解相似三角形的概念,会表示两个三角形相似2.能运用相似三角形的概念判断两个三角形相似[来源:]3.理解“相似三角形的对应角相等,对应边成比例”的性质重点和难点:1.本节教学的重点是相似三角形的概念2.在具体的图形中找出相似三角形的对应边,并写出比例式,需要学生具有一定的分辨能力,是本节教学的难点知识要点:1、对应角相等,对应边成比例的两个三角形叫做相似三角形2、
43两个三角形相似的判定 (2)导学案学习目标:1、经历三角形相似的判定方法“两边对应成比例,且夹角相等的两个三角形相似”和“三边对应成比例的两个三角形相似”的探索过程。2、掌握“两边对应成比例,且夹角相等的两个三角形相似”和“三边对应成比例的两个三角形相似”的两个三角形相似的判定方法。3、能运用上述两个判定方法判定两个三角形相似。学习重点:相似三角形的判定方法及应用学习难点:例3的解答首先要
44相似三角形的性质及其应用(2)导学案学习目标:1、能运用相似三角形的性质解决一些简单的实际问题2、进一步检验数学的应用价值[来源:学习重点:运用相似三角形的性质解决简单的实际问题学习难点:由于学生缺乏一定的生活经验,让他们设计测量树高的方案有一定的难度,所以例3的方案设计是本节教学的难点教学过程:一、知识回回顾(1)我们已经学习相似三角形的性质有哪些?(2)怎样利用相似三角形的有关知识测量
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