相关文档

• 为中华之崛起而读书_教学设计.doc

  一揭题导入介绍时代背景师：同学们我们每天都早早的起床不管严冬还是酷暑刮风还是下雨都要来到学校读书你有想过是为什么吗请大家踊跃的发言你读书到底是为了什么 学生自由发言师：对于这个问题很多人的回答都各不相同一千个人也许就有一千种答案但也正是由于答案的不同他们选择的人生道路也各不相同师：今天我们就要接触一个特殊的人他对于读书到底是为了什么给了一个与众不同的答案这个答案也促使他以后成了一个伟大的人这

• 《为中华之崛起而读书》教学设计.doc

  《为中华之崛起而读书》教学设计一教学目标1认识9个生字会写16个字学习5个短语并能恰当运用学习概括课文的主要内容2抓住关键词句理解课文内容展开想象抓住人物的动作神态等进行语文实践3正确流利地朗读全文有感情地朗读表现中华不振的段落体会人物的思想感情树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想二教学过程：　　1谈话导入板书课题　　　　有一位伟人在他12岁的时候曾经思考了这样的问题──为中华之崛起

• 为中华之崛起而读书教学设计.doc

  #

• 为中华之崛起而读书教学设计.doc

  #

• 为中华之崛起而读书（教）.doc

  为中华之崛起而读书教材分析：　　《为中华之崛起而读书》是人教版课标实验教材四年级上册的一篇精读课文文章写的是周恩来少年时代的一件事他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情从中深刻体会到伯父说的中华不振的含义从而立志要为振兴中华而读书表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向本文结构严谨层次清晰是引导学生学习在阅读中体会人物的思想感情激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联

• 为中华之崛起而读书.doc

  为中华之崛起而读书2012-2013学年度第二学期第6周国旗下讲话 老师同学们早上好我是初一(11)班的黄汝诗 我这次演讲的题目是为中华之崛起而读书读书一直以来都是一个亘古不变的话题然而少壮不努力老大徒伤悲正处在青春时期的我们不多读书为自己及国家的未来着想我们又还能做些什么呢也许我们什么也做不了多读书不仅仅只是单纯的应付家庭作业和考试更重要的还是要丰富个人的自身修养与内涵 在上周我校开展

• 为中华之崛起而读书.doc

  为中华之崛起而读书导入教师：同学们老师问你们一个问题你读书的目的是什么学生：为找一个好工作(很现实)为让父母过上好日子(很孝顺)为了做官而读书教师：同学们说得真好下面老师播放一段视频你们看一看少年周恩来是为了什么而读书学生：为中华之崛起而读书(教师和学生一起板书课题学生齐读课题用坚定地语气再读一遍)教师：崛起是什么意思哪位同学知道啊初读课文学习字词(1)教师：同学们请以你自己喜欢的方式读一下

• 为中华之崛起而读书.doc

  为中华之崛起而读书四一 嘉伟中国是一个有13亿人口的大国也是一条正在发展的巨龙中华民族具有悠久的历史在古老的中华大地上勤劳勇敢的各族人民在这片热土上奋斗着中国的古代曾经非常繁荣唐朝.宋朝.元朝.明朝的历史都很辉煌但是1840年以后鸦片战争打开了中国的南大门中国面临着亡国灭种的危机1949年中华人民共和国成立了经过半个世纪的发展中国已经摆脱了东亚病夫的耻辱但是现在的中国并不强大美国日本

• 为中华之崛起而读书.doc

  为中华之崛起而读书 南师附中新城初中 七(5) 顾雨涵 书是精神食粮是进步的阶梯是巨大的力量是我们时代的生命这是历代伟人们眼中书的模样 在今天的二十一世纪中国成为超级大国各个领域飞速发展航天医疗人工智能……全都在闪烁着象征着强大与发展的耀眼光芒与自信2017年11月22日海南航空HU497航班波音787型平稳降落在奥黑尔国际机场标志着中国自主研发生产的1号生

• 为中华之崛起而读书.doc

  《为中华之崛起而读书》第二课时教学设计北京曙光小学　周　悦?【教学目标】?知识与能力：了解少年周恩来立志的原因学生能抓重点词句发挥想象揣摩人物内心世界深入体会文章内容?过程与方法：学生通过展开想象对比句子情感渲染等方式理解课文内容并通过多种形式的读帮助学生深入体会人物思想感情?情感态度和价值观：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想?【教学重点和难点】?