单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级函数的单调性北大附中南山分校 马立明一教材分析二学情分析三教学目标(重点难点)四教学方法五教学过程及设想一教材分析---教学内容地位和作用: 本课是苏教版新课标普通高中数学必修一第二章第1节《函数的简单性质》的内容该节中内容包括:函数的单调性最值函数的奇偶性总课时安排为3课时《函数的单调性》是本节中的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级函数的单调性一教材分析二学情分析三教学目标(重点难点)四教学方法五教学过程及设想一教材分析---教学内容地位和作用: 本课是苏教版新课标普通高中数学必修一第二章第1节《函数的简单性质》的内容该节中内容包括:函数的单调性最值函数的奇偶性总课时安排为3课时《函数的单调性》是本节中的第一课时 1函数的单调性地位与作
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九讲 函数的单调性回头看一看想一想你们的身后全是金子一常见函数的单调性:①y=kxb ②y=ax2bxc(a≠0) ③y=kx④y=ax ⑤y=logax ⑥y=sinx⑦y=cosx ⑧y=tanx
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高三复习课(第一课时)函数的单调性一知识回顾 如果对于属于定义域 内某个区间上的任意两个自变量 的值当 时都有 ( )那么就说 在这个区间上是增函数(减函数).增区间 [-22][35]减区间
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2009年下学期(1)图象法: (图象易得)(2)定义法: 在某个区间内 任意x1<x2 比较f(x1)与f(x2)大小 ①若f(x1)<f(x2) 则f(x) ②若f(x1)>f(x2) 则f(x)作业布置学法大视野
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教学目标教法与学法讨论研究――深化概念 在y轴的右侧部分图象具有什么特点指出在y轴的右侧部分自变量与函数值的变化规律 如果在y轴右侧部分取两个点(x1y1)(x2y2)当x1<x2时y1y2的大小关系如何是不是在定义域内任取两个点都有这个规律呢如何用数学符号语言来描述这个规律类似地分析图象在y轴的左侧部分 设计意图:通过启发式提问实现学生从图形语言文字语言符号语言多方面认识函数的单调性实现形到数的
注意D. 不确定.B. (-∞ 1)A.至少有一实根图象法作业
大小函数的单调性谢 谢
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