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  32《比大小》教学目标 \l ## 1、知识技能:能认识符号“”、“”、“=”的含义,知道用词语(大于、小于、等于)来描述5以内的大小。掌握符号的写法。2、数学思考:通过找一找,数一数,比一比,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。初步建立学生的数感。渗透一一对应的思想3、问题解决:运用比大小的知识解决简单的实际问题。4、情感态度:引导学生在实际情境中合作交流,让学生感

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  比多少牛香莲和同样多。()只()只22和同样多。猫和老鼠同样多同样多课间休息游戏3伸手指游戏5摆一摆少多少多比少（ ）。比（ ）。多作业下课的时候看看学校都有些什么，数一数他们的个数，比一比看哪些同样多，然后告诉别的小朋友，和他们分享一下你的发现。

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  12《比多少》教学设计教学目标 \l ## 1使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。?2通过听童话故事,培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。?3使学生通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。?4结合观察图画,初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱

• 3.3《第几》[徐红]【市一等奖】优质课.ppt

  第 几新人教小学数学一年级上册伊旗四小 徐红他们在做什么？第第第第第21345有 人排队。5有 人排队。排第，他前面有人，后面有 人。2513现在我排第几？12344还剩 个人55遮住的是第个和第个，遮住了 个。432从左边起涂色。涂3个涂第3个把 排在第2。

• 苏教数学五上《3.4.小数的大小比较》[邵老师]【市一等奖】优质课.ppt

  小数的大小比较苏教版五年级数学下册连云港市青口小学邵长霞谁的得分高？相等8比9小＜小强小刚谁的得分高？＞小强小刚＞＞＞＞＞＞先比较整数部分，整数大的数就大。 整数相同看十分位，十分位大的数就大，十分位相同看百分位，百分位大的数就大……。）比较小数大小的方法＞＞04104509087005600650506056 06 0605先比较整数部分，整数大的数就大。 整数相同看十分位，十分位大的数就大，十分位相同看百分位，百分位大的数就大……。）说收获：再见

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  1～5的认识和加减法分与合一、复习旧知1、请同学们从1数到5，再从5数到1。 2、1的后面是几？3的前面是几？4排在3的哪里？4的前面是谁，后面是谁？ 一、复习旧知问题：1 看图，你知道了什么？ 3 从右数，排在第3个的向日葵是哪个？ 2 你又知道了什么？ （一）情境引出，操作感受。操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。二、学习4的组成413422431（二）反馈，了解4的组成。问题：1 你是怎么

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  减 法一、复习旧知111121 32 23 1二、探究新知 （一）感知“减法”4－1＝3减号读作：4减1等于35－1＝4（二）体会“减法”看图列算式，并说一说算式表示的意思。4－2＝2看图列算式，并说一说算式表示的意思。看图列算式，并说一说算式表示的意思。3－2＝1（三）理解“减法”1、 还剩几只小松鼠在吃松果？2、 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？3、 5－3＝2你是怎么算出来的？2三、巩

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