相关文档

• 比较线段的长短教学设计.doc

  主备彭月鸿成员李松 张显荣 刘明福 刘海军 段传艳 张天宝 郭军 毛胜国 王培祥 徐云 付国艳 彭月红时间组长李松课题课题：比较线段的长短课时1课时教学目标一知识与技能借助具体情境了解两点之间的所有连线中线段最短的性质能借助直尺圆规等工具比较两条线段的长短能用直尺和圆规作一条线段等于已知线段二过程与方法培养学生的动手实践能力体会知识来源于生活用它可以解决生活中的问题三情感态度与价值观体会数学

• 比较线段的长短教学设计.doc

  第四章 平面图形及其位置关系2．线段的大小比较一学生起点状况分析：本节课是教材第四章《平面图形及其位置关系》的第二节是平面图形的重要的基础知识学生在前面学习过《丰富的图形世界》了解了一些立体的平面的几何图形在上一节课也学习了《线段射线直线》了解了线段的形象描述性定义和表示方法这一节将进一步研究线段的重要的基本性质和比较方法所以从学生的生活经验出发抽象提炼线段的基本性质线段的大小比较方法和差作图等

• 比较线段的长短教学设计.doc

  #

• 《比较线段的长短》参考教学设计.doc

  PAGE9 NUMPAGES9第五章 基本平面图形2．比较线段的长短一学生起点状况分析：本节课是教材第五章《基本平面图形》的第二节是平面图形的重要的基础知识学生在前面学习过《丰富的图形世界》了解了一些立体的平面的几何图形在上一节课也学习了《线段射线直线》了解了线段的形象描述性定义和表示方法这一节将进一步研究线段的重要的基本性质和比较方法所以从学生的生活经验出发抽象提炼线段的基本性

• 比较线段的长短.doc

  初 一 年级数学科 自学探究 学案 主备:韩凯荣 时间 ：11 月 9日 学习内容：线段比较的长短 师：教学设计 (收获)三小组交流 谈现实生活中你知道什么方面运用两点之间线段最短四展示反馈已a知线段求作一条线段c使c=abb 2)在直线l上顺次

• 比较线段的长短.doc

  课题：比较线段的长短教学目标：掌握比较线段长短的两种方法会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段培养学生的动手能力观察能力 教学重点：线段长短的两种比较方法掌握线段比较的正确方法教学过程：探究点1线段的性质和两点之间的距离（看课本89页）1小猫小狗行走的路线可以近似地看作 2想一想：小猫小狗为什么都选择直的路3小狗跑得远还是小猫跑得远你是怎样比较的在所有连结两点的线中

• 比较线段的长短.doc

  § 比较线段的长短教学目标：1.借助具体情境了解两点之间的所有连线中线段最短的性质.2.理解两点间距离的意义以及线段中点的意义.3.能借助直尺圆规等工具比较两条线段的长短.4.能用尺规作一条线段等于已知线段.教学重点：线段比较的方法两点之间的距离的概念和线段中点的概念教学难点：用直尺和圆规画一条线段等于已知线段教学方法：自主探究—交流—发现课前准备：教师准备：投影仪PPT幻灯片两支铅笔学生准备：

• 线段的长短比较.ppt

  比较线段的长短2直线AB直线aaAnDA··先分别量出各线段的长度再比较长短.··CD = 厘米AB = 厘米A 把一条线段分成两条相等线段的点叫做这条线段的中点6厘米= 9厘米∴ DE

• 比较线段长短.doc

  长清区孝里中学数学组新授课导学案年级七学科数学主备人孙增凯审核人初一 数学组印刷签字课题比较线段的长短课时1课型新授备课时间上课时间一学习目标：1掌握两点之间的距离以及线段中点的定义2会用不同方法比较线段长短考点：距离中点定义比较线段长短 评价设计：二学习重点距离重点定义线段长短比较方法三学习难点：利用尺规比较两条线段的长短四学法指导：自主探究合作交流五课前预习（一）预习要求：仔细研读课本

• 4.5.2线段的长短比较.doc

  课题线段的长短比较 编号—-课型：预展 班级 学习小组 小主人教学目标:（1）掌握比较线段长短的方法（2）能用直尺和圆规画一条线段等于已知线段（3）掌握线段中点的定义理解线段的和与差并能运用知识进行有关线段问题的计算．教学重点：线段大小的比较方法画一条线段等于已知线段线段中点的定义．教学难点：画一条线段等于已知线段的和差画图语言的表述．教学过程一提前抽测