相关文档

• 课堂管理心理2.ppt

  第八章管理心理第一节管理概述第二节心理气氛及营造第三节学习纪律的管理第一节管理概述一、管理的概念二、管理的基本原则三、影响管理的因素一、管理的概念二、管理的基本原则（一）了解学生的需要（二）创造积极的人际关系（三）采取有效的教学措施（四）建立相对稳定的规范三、影响管理的因素（一）社会和学生的定型期望（二）班集体的特点（三）学校的管理类型（四）

• 课堂管理心理.ppt

  管理心理第一节管理概述第二节心理气氛及营造第三节学习纪律的管理第一节管理概述一、管理的概念二、管理的基本原则三、影响管理的因素一、管理的概念二、管理的基本原则（一）了解学生的需要（二）创造积极的人际关系（三）采取有效的教学措施（四）建立相对稳定的规范三、影响管理的因素（一）社会和学生的定型期望（二）班集体的特点（三）学校的管理类型（四）教师自

• 课堂管理心理3.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 管理心理 管理 心理气氛 学习纪律良好的管理保证了教学目标的实现并可促进学生的身心健康发展具体讲它具有促进和维持两大功能主要通过心理气氛的营造和学习纪律的管理来实现第一节 管理概述 一管理的概念及功能 教师在教学活动中通过协调内各种人际关系吸引学生积

• 课堂管理心理3.ppt

  #

• 第十一章课堂管理心理.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第十一章 管理心理绍兴文理学院教育学院徐浩斌xhb-chudengjy163教学要点：通过学习掌握管理的涵义和功能明确管理应遵循的基本原则 理解影响管理的主要因素领会营造良好的心理气氛和学习纪律管理措施 第十一章 管理心理第一节 管理概述第二节 心理气氛及营

• 管理心理学课堂笔记33.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第四节组织的发展一组织发展的概述(一)什么是组织发展①组织发展是根据组织内外环境的变化为了提高组织效能解决本身的问题并达到组织目标运用管理科学和行为科学的知识有计划地改善和更新企业组织的过程②组织发展是在组织理论的指导下着重改善和更新人的行为人际关系组织文化组织结构及组织管理方式从而达到企业组织的生命力和高效能的目的③发展与改革的关系(二)组织发展的

• 管理心理学课堂笔记08.ppt

  第三章人性假设与管理理论第一节马克思主义的人性观一、人的本质“人的本质…在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。体现在：1、社会性与社会关系性方面（经济、政治、文化、社会生活等关系）；2、自然性与社会性的统一；人除了受社会规律、社会关系、社会环境制约以外，同时也要受自然规律、自然法则、生物因素以及机体等因素的影响。3、社会活动性与社会实践性；人的复杂性体现在各种社会生活、社会生产、社会实践等活

• 管理心理学课堂笔记22.ppt

  （二）态度形成、转变的过程凯尔曼(H·Kelman)认为，态度形成和转变的过程包括服从、同化、内化三个阶段。1、服从：是指个体为了获得奖酬或避免惩罚而采取的表面顺从行为。2、同化：是指个体自愿地接受他人的观点、信念，使自己的态度与他人要求相一致。3、态度内化是真正从内心深处相信并接受他人的观点，完全形成或彻底改变自己的态度阶段。4、在这三个阶段中，服从是被迫进行的，但它可能是态度形成与转变的必经阶

• 管理心理学课堂笔记21.ppt

  第七章态度与管理第一节态度的概述一、什么是态度（一）定义态度是个体对特定对象以一定方式作出反应时所持的评价性的、较稳定的内部心理倾向。态度的对象极其广泛，既有自然现象，也包括社会现象。这些不同的态度对人们的行为具有不同的影响。（二）态度的心理结构1、认知成分：指个体对某种事物的评价。2、情感成分：指个体对某种事物所产生的肯定或否定的情绪体验。3、意向成分：是指个体对某种事物的反应倾向，即个体准备

• 管理心理学课堂笔记40.ppt

  （3）心理咨询的基本步骤：①热情接待建立初步信任的关系②了解情况问题及愿望意图③采用会谈测验个案分析诊断检查明确咨询目的④选定解决问题的方案帮助指导⑤结束咨询及追踪反馈巩固发展咨询成效1外部原因：工作因素组织的作用职工个人发展的机会企业内部的人际关系企业与外部的关系