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• 4.4你说我摆.doc

  你说我摆轻松积累　　有（）个。　　有（）个。　　有（）个。　　有（）个。快乐练习　　________________是长方体。________________是正方体。　　________________是圆柱体。________________是球体。勇于创新　　把你房间的床头柜设计成黄、蓝相间的正方体，把下大上小的圆柱体拼成一个卡通台灯。试着画出来给大家欣赏。开心乐园　　数一数有多少个　　（）个（）个（）个参考答案　　2．你说我摆左图6个。中间6个。右图8个。

• 你说我摆.doc

  你说我摆教学目的：1根据现实情境通过游戏进一步识别简单几何体2在游戏中激发学生的学习兴趣使学生获得良好的情感体验3初步学会表达学会倾听发展初步的数学交流能力4发展学生空间的观念并识别几何体的位置关系教学重点难点：把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用课前准备：一些简单的几何体教学方法：以问题情景为中心引导自主学习教学流程：自主探究合作学习中学习一问题情境??师：你知道了四种物体名称我们来

• 4.2我说你搭.docx

  1用小正方体拼一个立体图形使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形要搭成这样的立体图形最少需要个小正方体最多需要个小正方体2 和 从面看到的形状一样3有5个同样大小的正方体搭出了下面的几个立体(1)从正面看到是 的有哪几个(2)从侧面看到是 的有哪几个 参考答案5 7上面前面后面(1)3 5 6 (2) 14

• 4.2我说你搭-.docx

  《我说你搭》同步练习一单选题1.下面的几何体从侧面看图形是 的有( ) A.?(1)(2)(4)?????????????????????B.?(2)(3)(4)?????????????????????C.?(1)(3)(4)2.下列图形中从上面看到的不同的是(?????? ) A.??????????????????????????????????B.?????????

• 4.3-4.4.ppt

  §3协方差及相关系数例1消除这种外加的影响,引入相关系数:例2说明X与Y之间没有线性关系并不表示它们之间没有关系。对于随机变量X , Y下 列事实等价:定理：若X，Y独立，则X,Y不相关。证明：由数学期望的性质有E(X-EX)(Y-EY)=E(X-EX)E(Y-EY) 又 E(X-EX)=0,　 E(Y-EY)=0 所以　E(X-EX)(Y-EY)=0。 即COV(X,Y)=0§4矩协方差矩阵假设以下期望都存在:例1解：

• 你说我说他说.doc

  你说我说他说 你说我说他说三人足以成虎 魏国大臣庞葱被派去做人质庞葱为说服大王信任他临走前问大王：如果有个人告诉您街上有老虎您会相信吗大王回答：不相信庞葱继而又问道：如果第二个人也告诉您街上有老虎您相信吗大王迟疑道：我有点相信了庞葱又问：如果第三个人也这么说呢大王点头道：那我便相信了庞葱以此劝诫大王不要听信谗言但庞葱走后流言蜚语传得多了大王也就相信了从此再也没有重用过庞葱古人说兼听则明偏信则暗

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• 我说你猜-我做你猜.doc

  活动名称 ：我说你猜我做你猜 活动目标知道常见动物特征并用动作模仿2.在猜谜游戏中学习推测和判断享受猜谜游戏的乐趣3.学会歌曲《我爱我的小动物》活动准备1．PPT图片.2．自制动物头饰3. 歌曲《我爱我的小动物》活动过程老师:小朋友今天林老师今天带来了很多很多的朋友可是这些朋友需要你们猜谜语而且要猜对他们才肯出来.你们来猜一猜好吗（好）老师：请你们竖起小耳朵听清楚了噢（请幼儿根据提示猜一猜是什么

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  年级日期学法导航学习内容：教材72页内容学习目标：1.在观察操作等活动中进一步认识几何体的特征2.经历观察思考交流等学习过程获得成功的学习体验一我复习我快乐1.复习位置和顺序2.复习立体图形的特征二我探究我成长要求：1)先放一个正方体 2)在正方体的上面放一个圆柱 3)在正方体左侧放一个圆柱 4)在正方体的右侧放一个长方体三：我训练我进步四我小结我收获

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