第4讲 简便计算(三)——代换法一:题型方法点播:有些计算题结构固定相同数字重复出现我们可设字母整体代换使计算变简单二:经典例题例1例2例3 例4例5三:考题精选 : PAGE - 3 -
PAGE PAGE 4第4讲 简便运算(三)一知识要点在进行分数运算时除了牢记运算定律性质外还要仔细审题仔细观察运算符号和数字特点合理地把参加运算的数拆开或者合并进行重新组合使其变成符合运算定律的模式以便于口算从而
4 第4讲 简便运算(三)一、知识要点在进行分数运算时,除了牢记运算定律、性质外,还要仔细审题,仔细观察运算符号和数字特点,合理地把参加运算的数拆开或者合并进行重新组合,使其变成符合运算定律的模式,以便于口算,从而简化运算。二、精讲精练【例题1】计算:(1) EQ \F(44,45) ×37 (2) 27× EQ \F(15,26) 练习1用简便方法计算下面各题:1、 EQ \F(14,15
第6讲 简便计算(四)——分组法一:题型特点及点播:当一个算式中的某几项以一定的规律出现或者某几项可以凑成 一个简单项对这个算式进行分组再简化计算的方法叫做分组法 补:平方差公式:二:经典例题例1例2例3例4例5例6例7例8例9三:考题精选23456 102008减去它的再减去余下的再减去又余下的以后每次减去余下的最后结果是多少 :
一怎样简便就怎样计算355260140245 102×99 2×125×8 645-180-245 382×101-382 4×60×50×8 35×835×6-4×35 125×32 25×46 101×56 99×26 1022-478
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第2讲:简 便 计 算 (一) : 【专题导引】同学们已经掌握了口算笔算的基本方法有时根据题目里几个数的特点采用一些简便快速的方法计算不仅可以节省时间还可以保证计算正确这种练习可以训练思维的灵活性提高计算能力三个数相加减时为了使计算又对又快可以把相加凑成整百整十的数先算再和第三个数算如果是两个数相加减可以把接近整百整十的数当作整百整十的数算注意:多加了再减少加了要补多减了要补少减了要减【
小学六年级简便运算专题(三) 出题者:林老师___________年___________月___________日 学生所在学校所在年级班别出题时间2012-3-10第几单元课专题训练备课标题简便运算主要目标综合运用前面学过的方法来进行简便运算 同学们经过几节课的学习大家对于简便运算有了一定的认识那么大家有没有思考过简便运算的目的和体现的数学思想呢 子曰:
第三单元 简便计算:??????? :?????????? 班级:??小测题一(直接运用运算定律练习)一?看清楚算式特点选择合适的运算定律进行简便运算 125×27×8????? 38×4×25???? 48×35×2×35 458251749????? 196-26-74????????? 8400÷25÷4536-
乘法中的简便计算教学年级:四下教学内容分析教学内容:人教版实验教材四年级下册P44,例4(两个数相乘的乘法中的简便计算)教材分析:这一小节内容是在学生学习了加法、乘法运算定律后,新教材所特有的。改变了以往简便计算以介绍算法技巧为主的倾向,着力引导学生将简便计算应用于解决现实生活中的实际问题,使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体。 二、教学目标:1、引导学生在解决问题的过程中了解乘除
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