乘数是一位数的进位乘法教学设想与实践反思一教学设想1 重新认识计算教学的目标传统的小学数学计算教学的目标只注重让学生牢记法则形成计算技能我们认为数学教学首先要注重的是教育启次是数学要充分利用数学知识这个载体让学生通过主动参与积极探索在获取知识的过程中情感态度价值观和学习能力是到培养和发展因此在确定乘数是一位数的进位乘法的教学目标时不仅仅满足与让学生掌握计算法则学会计算而更注重让学生主动参与算
课时教学案学校: 姓 名学 科数学年级班三2课 题两位数乘一位数的进位乘法课 时1课时教学目标基础性目标一认知性 充分读懂情境图能根据提供的信息提出有价值的问题在解决问题的过程中掌握两位数乘一位数的进位乘法二技能性 在参与共同探索问题的学习活动中培养表达能力合作交流意识
三位数 乘一位数进位乘法教学目标:学习两三位数乘一位数的进位乘法的竖式计算理解算理并用简便写法计算加强估算意识能够运用所学知识解决简单的实际问题导学案设计:复习 用竖式计算 8596= 256657= 95=45=自主乐学合作交流 出示情境图仔细观察你能提出什么数学问题生答师板书有选择解决问题一共夹了多少根海带苗生列算式:29x3=学生估算引导不进位乘法竖式
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两位数乘一位数的进位乘法用竖式计算27×2= 19×3= 17×5= 64×2= 27×3=比较大小53×2 35×2 36×2 63×272×2 27×2 39×3 93×365×2 56×2 25×7 52×73.实验小学为支援贫困山区儿童举行了捐书活动三年级一班共有24人捐书平均每人捐4本书一共捐了多少本书4.一辆大客车准乘46人2辆这
两位数乘一位数的进位乘法百分数(二) 折扣两位数乘一位数的进位乘法情境导入探究新知小结课后作业练习青岛版(六年制) 数学 三年级 上册两位数乘一位数2你从图中知道了哪些数学信息情境导入返回根据信息你能提出什么数学问题表演扇子舞的有2组每组29人表演艺术操的排5行每行19人表演艺术操的一共有多少人表演扇子舞的一共有多少人返回表演扇子舞的一共有多少人例29×2求表演扇子舞的一共有多少人就
第5课时:多位数乘一位数(进位)乘法备课人: 修改人:教学内容:教科书76页例2练习十七的第123题教学目标:1使学生进一步掌握两三位乘一位数(不连续进位)的笔算能正确地进行计算2培养学生抽象概括的能力3使学生养成认真计算的好习惯教学重点难点:1掌握两三位乘一位数(不连续进位)的笔算能正确地进行计算2正确理解两三位乘一位数算理教
多位数乘一位数(不进位)乘法 教学内容:教科书第74页例1练习十六第1——4题 教学目标:使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程初步学会乘法竖式的书写格式了解竖式每一步计算的含义培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度体验计算方法的多样化 教学过程
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.口算: 2× 3 7×4 6×5 5× 9 2.口答: 20是( )个十 60是( )个十 8个十是( ) 16个十是( )不进位乘法3头大象一共运了多少根一头大象运20根二头大象运40根三头大象运60根下一步 20×3=202020=60返回返回
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级整十数乘一位数和不进位的两位数乘一位数小学数学苏教版二年级下册 吴 静口 算:2×4=1×3=8×7=3×4=2×8=2×1=3128 56 16 2 你能提出什么数学问题
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