《在 桥 边》教学设计教学目标:??? 1领会作品的内容和主旨(难点)??? 2体会小说情节的基本模式理解情节中的细节情节的摇摆出乎意料与情理之中等技巧对情节运行的作用(重点)教学过程:一导入新课:在第一单元我们学了海明威《桥边的老人》还记得那位戴钢丝边眼镜衣服上尽是尘土的老人吗他对动物的爱怜深深地打动了我们今天我们要走进的是另一个发生在桥边的故事让我们一起来品味看看它的动人之处在哪里二整体
在桥边教学目标: 1领会作品的内容和主旨(难点) 2体会小说情节的基本模式理解情节中的细节情节的摇摆出乎意料与情理之中等技巧对情节运行的作用(重点) 教学过程: 一导入新课: 在第一单元我们学了海明威《桥边的老人》还记得那位戴钢丝边眼镜衣服上尽是尘土的老人吗他对动物的爱怜深深地打动了我们今天我们要走进的是另一个发生在桥边的故事让我们一起来品味看看它的动人之处在哪里 二整体感知: 请同学们快速
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级在 桥 边[德国] 伯 尔介绍 伯尔(1917--1985)出生在科隆一雕刻匠的家庭中学毕业后曾在书店当学徒1939年在科隆大学学习不久即应召入伍随军到过法国波兰罗马尼亚等国增长了不少见识二战结束后曾在战俘集中营待了几个月六年战争生活经
文似看山不喜平情感起伏法 ②对德国战后重建中偏重物质而缺乏精 神关怀这一问题的思考
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级在桥边【德国】伯尔河南夏邑高中 刘学敏二战后德国最早获得诺贝尔文学奖的作家被誉为当代德国的歌德六年的军旅生活在他心中留下了深深的烙印他早期的作品是以这段经历为主要题材着重反映战争带给人类的灾难 他的作品充满灰暗抑郁的基调弥漫着下层人民同命运抗争的痛苦也渗透着欢乐的精神主要作品: 中篇小说《火车正点》 (德国废墟文学的代
《桥边的老人》教案 武汉市蔡甸区汉阳二中 李俊 2012-10-23 【目标展示】1知识与能力:初步了解海明威的人生及其创作风格2过程与方法:弄清小说的情节主题品味重点语句能说出小说的叙述视角叙述人称3情感态度与价值观:把握课文的主要内容理解尊重生命和渴望和平的题旨【重难点确认】重难
桥边的老人教案 教学目标: 1 叙述的角度对于故事内容和题旨呈现的的作用 2 叙述的加减法(简洁与繁复)在小说中的特殊运用 设计理念: 由叙述的角度来切入对小说的阅读理解引导同学深入思考叙述的简洁和繁复在小说中的特殊运用及对主旨呈现的不同作用 教学重点: 叙述的加减法(简洁与繁复)在小说中的特殊运用 教学难点: 在对叙述繁简的讨论中获得意识流的基本特征 教学流程: 课前准备: 1 了解海明威的人生
《桥边的老人》教案 【目标展示】 1知识与能力:初步了解海明威的人生及其创作风格2过程与方法:弄清小说的情节主题品味重点语句能说出小说的叙述视角叙述人称 3情感态度与价值观:把握课文的主要内容理解尊重生命和渴望和平的题旨 【重难点确认】 重难点:把握小说的主要内容重点语句的内涵思想主旨 【
教学目标 知识与技能: 1.理解积累痴想隐秘诱惑喧腾等词语? 2.初步了解诗歌常识学习朗读技巧品味诗歌语言理解诗歌蕴含的哲理? 3.理解诗歌的基础上展开丰富的想像领会诗中山与海的艺术形象蕴含的意味培养欣赏诗歌的能力 ?过程和方法: 1诵读法联想想像法 2讨论法和点拨法相结合 3拓展阅读法学习利用网络书籍来搜集整理帮助理解课文领会的写作意图? 情感态度与价值观:感悟诗歌表达的信念和哲理
五年级品德与社会下册《法在我身边》教学设计教学内容:课本第25——29页的内容教学目标:1了解与小学生生活密切相关的各项法律2知道法律广泛地存在于日常生活中并且与每个人相伴终身3知道宪法是我国的根本大法4初步知道法律赋予每个公民的权利和义务教学重点:了解与小学生生活密切相关的各项法律知道宪法是我国的根本大法初步形成法制观念教学难点:知道法律赋予每个公民的权利和义务课前准备:通过查阅了解生
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