奥贝尔氧化沟奥贝尔氧化沟一般沟由三个同心椭园形沟道组成污水由外沟道进入由外沟道进入中间沟道再进入内沟道在各沟道循环达数十到数百次最后经中心岛流出在各沟道横跨安装有不同数量水平转碟曝气机进行供氧其具有较强的推流搅伴作用该工艺处理效果好 运行稳定操作简单具有推流式和完全混合式两种流态的优点对于每个沟道内来讲混合液的流态基本为完全混合式且池容较大循环流量大因而具有较强的抗冲击负荷能力并可减少污泥膨
小集污水处理站主要工艺设备及参数粗格栅作用:用来去除可能堵塞水泵机组及管道阀门的较粗大悬浮物保证后续处理设施正常运行主要设备及参数:回转式格栅除污机:B=900mm b=20mm α=70° n= 配套无轴螺旋输送机电动闸门启闭装置:型号QDA60 电机功率 输出转矩 电压380V 输出转速24rmin 电流 工作制短时10分钟 常州市衡春阀门设备有限污水提升泵
一.有意义学习 1.概念 符号所代表的新知识和学习者认知结构中已有的适当观念建立非任意的和实质性的联系认知结构: 指学生现有知识的数量清晰度和组织结构它是由学生眼下能回想出的事实概念命题理论等构成的同化概念: 指把新观念纳入到已有的认知结构中去使已有的认知结构发生变化(重组修改扩充深化等)形成新的认知结构的过程影响学习迁移的因素: 认知结构中原有知识的可
奥苏伯尔(1914— )是美国纽约州大学研究院的教育心理学教授其理论是美国最新理论之一主要著作有《意义言语学习心理学》《教育心理学:一种认知的观点》《学校学习:教育心理学导论》 奥苏伯尔与布鲁纳一样同属认知结构论者认为学习是认知结构的重组他着重研究了教学的规律奥苏伯尔既重视原有认知结构(知识经验系统)的作用又强调关心学习材料本身的内在逻辑关系认为学习变化的实质在于新旧知识在学习者头脑中的相互
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毕业设计说明书单沟工艺的城市污水厂初步设计Preliminary Design for Urban Sewage Treatment Plant by Single-ditch Process学 院:化工与环境工程专业:环境工程班级:环境08-2学 生:黄兴文指导教师(职称):廖艳(讲师)完成时间:2012年02月20日至2012年06月15日专业负责人批准日期毕 业 设 计 任 务 书院(
1DE氧化沟DE氧化沟是指两个相同容积的氧化沟组成的处理系统DE型氧化沟为双沟半交替工作式氧化沟系统具有良好的生物除氮功能它与D型T型氧化沟的不同之处是二沉池与氧化沟分开并有独立的污泥回流系统而T型氧化沟的两侧沟轮流作为沉淀池 DE氧化沟内两个氧化沟相互连通串联运行交替进水沟内设双速曝气转刷高速工作时曝气充氧低速工作时只推动水流基本不充氧使两沟交替处于厌氧和好氧状态从而达到脱氮的目的若
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生物处理构筑物的设计计算氧化沟主要设计参数如下:总停留时间为:选择区停留时间:厌氧区停留时间:缺氧区停留时间:好氧区停留时间:污泥浓度:硝化段泥龄:总BOD5污泥负荷: BOD5 kg MLSSd 外回流比:100总需氧量(标况): 设计表曝气充氧效率:⑴氧化沟池容:7万吨3池已知:H取则:好氧区容积:则 缺氧区容积:则 厌氧区容积: 则选择区容积: 则氧化沟总容积:面积: 表观合成系数:剩余活
两位美国科学家分享2012年诺贝尔化学奖瑞典皇家科学院10月10日宣布美国科学家罗伯特·莱夫科维茨(Robert J. Lefkowitz)和布赖恩·科比尔卡(Brian K. Kobilka)分享2012年诺贝尔化学奖以表彰他们在G蛋白偶联受体方面的研究瑞典皇家科学院常任秘书诺尔马克当天上午在皇家科学院会议厅宣布了获奖者名单及获奖成就他说人的身体是由数十亿细胞相互作用的微调系统每个细胞都包
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