相关文档

• 第二单元：角的度量 练习.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第二单元：角的度量_________学校　　　______年级　　　________知识要点：①线的认识(直线线段射线)②线与线之间的关系(平行相交)③角的认识(锐角直角钝角平角周角)④角的度量(量角画角)一请在括号里对的画错的画×1线段

• 第二单元：角的度量_练习.doc

  第二单元：角的度量_________学校　　　______年级　　　________知识要点：①线的认识(直线线段射线)②线与线之间的关系(平行相交)③角的认识(锐角直角钝角平角周角)④角的度量(量角画角)一请在括号里对的画错的画×1线段是直线上两点之间的部分 ( )2过一点只能画出一条直线 ( )3一条射线

• 第二单元角的度量-：量角的练习-1.DOC.doc

  第二单元角的度量 ：量角的练习　　　　教学内容：教材第116页练习二十二第8一12题　　教学目标：使学生进一步掌握量角的方法能正确熟练地度量不同方位的角的度数　　教具学具准备：投影仪量角器　　教学过程：　　一复习旧知　　1．角的量法　　提问：谁来说一说度量角的方法是怎样的(板书：两重合一看数)　　2．量出下面角的度数(用投影仪)　　提问：刚才量角用的是哪一圈的刻度请你们拿出自己的量器沿内圈的0刻度

• 第二单元_角的度量.doc

  第二单元 角的度量第一课时课题：直线射线和角教学目标：1使学生认识射线直线能识别射线直线和线段三个概念之间的联系和区别2使学生认识角和角的表示方法知道角的各部分名称3培养学生观察比较和概括的初步能力4培养学生关于射线直线线段和角的5通过观察操作学习活动让学生经历直线射线和角的表象的形成过程6体会到数学知识与实际生活紧密联系能够感受到生活中处处学重点：角的意义难点：射线直线和线段三者之间的关系

• 第二单元角的度量.doc

  二 角的度量 班级 一想一想填一填1从一点出发可以画( )条射线2从一点引出两条( )组成的图形叫做角这个点叫做角的( )3 ① ② ③ ④

• 第二单元_角的度量.doc

  第二单元 角的度量第一课时 直线射线和角一教学内容：二教学目标：1使学生认识射线直线能识别射线直线和线段三个概念之间的联系和区别2使学生认识角和角的表示方法知道角的各部分名称3培养学生观察比较和概括的初步能力4培养学生关于射线直线线段和角的5通过观察操作学习活动让学生经历直线射线和角的表象的形成过程6体会到数学知识与实际生活紧密联系能够感受到生活中处处学三教学重难点重点：角的意义

• 第二单元____角的度量.doc

  第二单元 角的度量一学习内容：1直线线段角 2角的度量3角的分类4给制定的度数画角二学习目标：知识目标：(1)进一步认识线段认识射线和直线知道直线线段和射线的区别(2)认识常见的几种角会比较角的大小能力目标：1会用量角器量角的度数和按指定度数画角培养学生作图的能力2借助折角三角板拼角的活动培养学生的动手操作能力3通过比较角的大小培养学生有理有据地思考问题的能力思想目标：1利用直线射线的

• 第二单元---------角的度量.doc

  第二单元 角的度量第一课时课题直线射线和角课型新授教学目标知识与技能：1使学生认识射线直线能识别射线直线和线段三个概念之间的联系和区别2使学生认识角和角的表示方法知道角的各部分名称3培养学生观察比较和概括的初步能力4培养学生关于射线直线线段和角的空间观念2过程与方法通过观察操作学习活动让学生经历直线射线和角的表象的形成过程3情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系能够感受

• 第二单元_角的度量.doc

  小学四年级数学上册第二单元 角的度量 第一课时 直线射线和角教学内容：教材3536页的内容教学目标 ：1. 让学生进一步认识线段认识射线和直线知道线段射线和直线的区别进一步认识角知道角的含义能用角的符号表示角2. 通过画一画数一数等活动初步感悟：从一点出发可以画无数条射线经过一点可以画无数条直线经过两点只能画一条直线3. 渗透事物之间相互联系和变化的观点4．培养学生观察操作比较和抽象概括

• 第二单元_角的度量.doc

  第二单元 角的度量一填空(１分)直线有( 　 )个端点射线有( 　 )个端点线段有( 　 )个端点度量角的大小可以用( )一个平角相当于( 　 )个直角一个周角相当于(　　　)个平角或相当于(　　　)个直角把一个半圆平均分成１８０份其中的１份是(　　　)度记作(　　　)４８份对应的角是(　　　)度记作(　　　)１２０份对应的角是(　　　)度记作(