全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □中学 小学 2学科:语文2课时:23学生课前准备:一 初读课文了解课文大意二 自学生字新词读准生字的读音想想词的意思三 自学课文思考课后的问题四 让学生提出自学中遇到的问题教学课题教养方面:1能正确流利有感情地朗读课文 2学会本课生字理解由生字组成的词语并能在具体的语言环境中体会词语所包含的情
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版 六年级 语文 下册 第五组16.最大的麦穗11.学会本课生字理解由生字组成的词语 2.正确流利有感情地朗读课文背诵课文最 后一个自然段 3.通过语言文字领悟必须善于抓住机遇不能 东张西望错失良机的道理 学习目标2那正是大熟的季节地里满是沉甸甸的麦穗3 你们去麦地里摘一个最大的麦穗只许进不许退我在麦地的尽
最大的麦穗 他们总以为机会还很多完全没有必要过早地定夺 颗粒饱满的麦穗
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级16 最大的麦穗读准字音lǒng 垄 麦垄 请同学们默读课文并用——画出描写苏格拉底的弟子们寻找最大的麦穗时的表现 古希腊有一位大学者名叫苏格拉底一天他带领几个弟子来到麦地边那正是收获的季节地里满是沉甸甸的麦穗 满是沉甸甸等词说明麦穗长势喜人个个都非常饱满与
维扬区小学语文书香教学设计年 级六主备人吴建群所在学校维扬实小单 元第 单元课题16最大的麦穗教学目标1能正确流利有感情地朗读课文2学会本课生字理解由生字组成的词语3能联系实际说出自己对追求应该是最大的但把眼前的穗拿在手中这才是实实在在的这句话的理解4通过语言文字领悟必须善于抓住机遇不能错失良机的道理教学重难点抓住课文中人物言行进行朗读感悟领悟人生哲理教学准备1预习新课 2搜集有
六年级下语文教学实录-16最大的麦穗苏教版2014师:同学们在离现在约2400多年时古希腊出现了一个伟大的思想家教育家苏格拉底他被誉为是人类的导师今天让我们穿越时光隧道与苏格拉底和他的弟子们一同走进《最大的麦穗》这座精神殿堂与大师对话交流出示课题《最大的麦穗》这里是自主展示的展示荣耀交流自豪掌声请出我们今天的展示小组(展示小组上台自我介绍)生1:大家好很荣幸被选为今天的幸运小组我是首席发
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级六安市长安小学最大的麦穗苏教版 六年级 语文苏格拉底(前469年—前399年 )是著名的古希腊哲学家他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为希腊三贤他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者他长期靠教育为业苏格拉底的教学方式独特常常用启发辩论的方式来进行教育垄垄断lǒnɡ我能行麦垄垄:在田里用土堆起的一趟土线宽30公分左右萝
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级六安市长安小学最大的麦穗苏教版 六年级 语文 下册 第五组垄垄断lǒnɡ我能行 定夺: 嘲笑: 苍老: 错失良机:对事情做可否或取舍的决定用言语挖苦取笑人这里指声音显得老态错误地失去了良好的机会词语解释第一段(1):写苏格拉底要弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗第二段(26):写弟子们摘麦穗的经过和苏格
最大的麦穗教学设计一教材分析《最大的麦穗》是苏教版第十一册第七组的一篇富有哲理的散文叙述了古希腊大学者苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一个最大的麦穗的事揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇切不可东张西望错失良机的道理运用联想借事说理是这篇文章的主要特点 二学情分析 课文所写的摘麦穗是一件不起眼的小事但以小见大思想性很强对于六年级学生来说理解上有一定难度的学生是学习的主人这已成为大家的
《最大的麦穗》教学设计第二课时教学要求 HYPERLINK t _blank :1正确流利有感情地朗读课文2凭借课文语言材料走进弟子们的内心领悟必须善于抓住机遇不能东张西望错失良机的道理3内外能够联系实际说出自己对追求应该是最大的但把眼前的一穗拿在手中这才是实实在在的这句话的理解教学过程 HYPERLINK t _blank :一谈话导入直奔主题1通过上节课的学习我们了解了课
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