典型例题8关于感应电荷产生的场强如图所示,长为l的导体棒原来不带电,现将一电荷量为q的点电荷放在棒的左端距离为R的地方,达到静电平衡后,棒上的感应电荷在棒内中点O处产生的场强多大?方向如何?【解析】导体捧在电场中产生静电感应,左端带负电,右端带正电,但带多少电无法求出,所以不能直接求得感应电行在律内中点的场强.处于静电平衡状态的导体,其内部的会场强处处为零,即外电场的场强与感应电行的场强在导体
典型例题例.黑猫和白猫捉老鼠( )先捉到老鼠(1)黑猫 (2)白猫 (3)同时分析:此题目中谁的路线短谁就先捉到老鼠我们能看出显然是黑猫路线比白猫短些 解: (1)黑猫Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
典型例题例.(1)3连续加3,得出24需要加几次?(2)48连续减6,得出0需要减几次?(3)80连续减8,得出24需要减几次?分析:理解题意可知第(1)题3连续加3得出24,需要加几次,目的就是要知道24是多少个3连加的和,求出24里面有几个3,就需要加多少次;第(3)题先用,再求56里面有和个8,就需要减几次.解:(1) 答:3连续加3,得出24需要加8次.(2) 答:48连续减6,得出0需要减8次.(3) 答:80连续减8,得出24需要减7次.
典型例题例.下面哪两个数之间有倍数关系.分析:判断两个数之间是否有倍数关系,就要看这两个数相除是否能得到一个学过的数.把卡片上的数按照从左到右的顺序,依次试除,就可以找到哪两个数有倍数关系.例如6和2相除得3,6和2就是3倍关系;6和1相除得6,6是1的6倍;6和3相除得2,6是3的2倍;……还可以把这些数按照从大到小的顺序来找,看几乘几得这个数,两“几”是否是卡片上的数.如果是卡片上的数,就
典型例题例.操场上有8人跳绳,做游戏的同学是跳绳的3倍,操场上有几人做游戏?分析:跳动绳的有8人,做游戏的同学是跳绳的3倍,说明做游戏的人数是8的3倍,是3个8,因此求做游戏的人数要用乘法计算.(人)答:操场上有24人做游戏.
典型例题例.二年级同学参加广播操比赛,站成8行,1~7行每行站8人,第8行7个人.参加广播比赛的同学一共有多少人?分析:根据这道题的已知条件和问题我们可以用几种不同的方法做: 解法一:先求前7行的人数再与第8行人数相加.8×7+7=63(人)答:二年级参加广播操比赛的有 63人. 解法二:可以把第8行也看成8个人进行计算,再把多加的1个人减掉.8×8-1=63(人).答:二年级参加广播操比赛的
【典型例题】类型一:输入语句输出语句和赋值语句例1.判断下列输入输出语句是否正确为什么 (1)输入语句INPUT abc(2)输入语句INPUT x=3(3)输出语句PRINT A=4(4)输出语句PRINT 2032【解析】(1)错变量之应用隔开(2)错INPUT语句中只能是变量而不能是表达(3)错PRINT语句中不能用赋值号=(4)对PRINT语句可以输出常量变量表达的值【
典型试题题型 基本方法 求曲线方程 1. 若已知曲线类型则设出标准(型)方程若未知曲线类型则利用第二定义设出圆锥曲线统一方程2. 利用几何条件(弦长中点垂直对称向量关系)列方程求待定系数 求参数取值范围 建立不等量关系的方法:(1)△≥0(2)点在曲线内部(3)建立函数关系式(4)利用变量自身的范围 求轨迹 1. 直接法2. 相关点法3. 参数法 1. 已知点P在椭圆C:上点P到椭圆左焦点的距离为
典型例题 1.平行线及平行公理 例1 判定下列说法是否正确如果是错误的请给予改正.(1)不相交的两条直线是平行线.(2)在同一平面内不相重合的两条直线如果它们不平行那么这两条直线一定相交.(3)过一点可以而且只可以画一条直线与已知直线平行.解: (1)不正确.根据平行线的定义平行线是在同一个平面内不相交的两条直线这里在同一个平面内是平行线的一项重要的条件是不可缺的.(2)正确.因为在同一个平
67的认识和加减法?典型例题 例1.填空.? 1? ? 4? ? ? 5? ? 2? ? 分析:这道题要根据数序填空先观察所给的两个数的位置确定是正数顺序还是倒数顺序然后再按顺序填空. 答案: ?01234566543210 例2.小红有两块方方的积木如图-1所示. 每一块积木都有六个面在这六个面上分别写了123456这六个数如图-2所示.小红用这两块积木在桌面上掷了一次两块积木
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报