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说课流程 教学目标学情分析教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 一.教材分析一.教材分析教学难点理解 与 的关系并能求出数列通项教学重点关 键一.教材分析教学重点利用 和 的关系求数列通项教学难点关 键一.教材分析教学重点将 与 的表达式转化为递推关系式教学难点关 键二.学情分析 掌握基本公式能够
新课学习:经验交流打开学习资源(Webquest)介绍一下学习资源的组成然后给学生十分钟时间让学生设计和制作一个介绍东莞的作品(即任务一)讲清楚制作的要求和存盘的位置 特别强调让学生在制作前先将主要的观点列出来比如:作品的主题是什么想介绍东莞的哪些特色学生制作作品教师巡回指导个别辅导
本科课程选课流程及说明浙江大学本科课程每学年安排2个选课周期秋冬选课周期安排秋季小学期冬季小学期秋冬长学期和短学期(暑期)课程的选课春夏选课周期安排春季小学期夏季小学期和春夏长学期课程的选课每个选课周期分4个选课阶段在上一个学期的期末安排第一二阶段的选课在两个小学期开学前后分别安排第三四阶段的选课下面以秋冬选课周期为例介绍选课流程春夏选课周期对应秋冬学期来参照新生第一学期第一二阶段的选课安排
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说课常见模板与流程一自我介绍:单位课题二说课内容1说教材:对教材的分析和处理1)教材的地位和作用:①所授学科内容在整个知识系统中的地位如何宏观——微观的过程②与前后知识的内在联系如何这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的是对哪些知识的运用有什么发展又是后面学习哪些知识的基础③对学生知识能力方面的培养有什么作用对学生将来的学习有什么影响2)教学目标:教学目的——与教学大纲相对应包
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