大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    浅谈小学语文低年级的识字教学郝家庄小学 宋二英摘要: 识字是阅读和习作的基础也是低年级语文教学的重点在小学语文低年级的识字教学中教师应开创新的识字方法运用多种途径激发学生的学习兴趣充分调动学生的积极性和主动性并教给学生识字方法培养识字能力努力提高识字效率关键字: 小学语文低年级识字教学《语文课程标准》指出:低年级识字教学的目标是要让学生喜欢语言文字对汉字有浓厚的兴趣养成主动识字的习惯所以在识字

  • .doc

    浅谈小学低年级识字教学关键词:识字 游戏 兴趣 自主 提高在6年的小学语文教学工作中我认为小学低年级学生识字量很大而且学生学生学得快忘得也快变换环境后不能灵活认读《语文课程标准》中指出:低年级识字教学的目标是要让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望识字教学一直都是低年级特别是一年级的教学重点之一汉字从字形结构以及读音方面就有着很多差异对于小学一年级的学生来说每天都要认读将近十个左右的生字

  • .doc

    浅谈小学低年级语文识字教学新课标指出:识字写字是阅读和写作的基础是1-2年级的教学重点而字词教学应遵循字不离词词不离句句不离文这是语文教学客观规律的经验总结在一二年级的识字教学实践中我注意结合儿童心理特点以灵活新颖的形式为儿童创造了一个快乐的学习情境以下浅谈我的点滴体会:一在多彩的生活中识字: 生活中蕴含着丰富的教育因素学生的校内外生活是学校开发教育资源的重要领域因此在识字教学中有针对

  • 方法).doc

    浅谈低年级识字教学方法 识字是阅读的基础是低年级的教学重点随着新课改的实施一年级的识字量明显增多如何让学生识记生字成为教学的难点在识字教学中我利用不同的教学方法充分发挥学生的自主性调动学生的多种感官参与学习达到识字的目的 一电脑动画识字 教学 课件的运用把枯燥的识字变得形象有趣了加以声音的画面吸引了孩子如学习采时色彩鲜艳的画面:一棵树上有一些果子一只手灵活的采摘着树上的果子辅以

  • 方法.doc

    浅谈小学语文低年级的识字方法——语文教学经验文章 陈先素识字是小学低年级的教学重点是学生提高阅读能力的基础《小学语文课程标准》中明确提出:小学阶段学生要认识3500个汉字在1—2年级则要求认识常用汉字1600—1800个汉字让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法交给学生多样的识字方法带给学生学习语文

  • 方法.doc

    浅谈 t _blank 小学 t _blank 语文低年级的识字方法识字是小学低年级的教学重点是学生提高 Yd t _blank 阅读能力的基础《 t _blank 小学 t _blank 语文 t _blank 课程标准》中明确提出:小学阶段学生要认识3500个汉字在1—2年级则要求认识常用汉字1600—1800个汉字让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿

  • 有效性.doc

    浅谈小学语文低年级识字教学的有效性小学语文是一门基础学科是学好其他学科的基础而识字教学是小学低年级语文教学的重点是提高学生阅读能力和写作能力的基础低年级识字就是让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望有了这种喜欢和愿望才可以让学习汉字变得更轻松更主动教师怎样引导低年级学生喜欢学习汉字对汉字学习有浓厚兴趣有主动识字的愿望呢我觉得可以从以下几个方面入手:一激发识字兴趣使学生乐学 兴趣是最好的老师是调动学生积

  • 有效性.doc

    浅谈小学低年级语文识字教学的有效性 美丽河镇中心校 王建红识字是阅读和表达的基础是小学低年级语文教学的重点让学生多识字让识字成为学生快乐旅程从内心喜欢语文是识字教学的目标之一我们要改变传统的识字教学高耗低效现状真正实现小学语文识字教学的有效性目标应从以下几个方面入手语文课程标准》中指出:低年级识字教学的目标是要让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望识字教学一直都是低年级特别是一年级的教学重点之一

  • .doc

    小学语文教学论文范文:浅谈低年级语文教学【摘要】师者传道授业解惑也教师的任务是把知识传授给学生教师应该把学生当成学习的主人把学习的主动权放给学生一年级语文的主要任务是拼音和识字教学识字教学中我摒弃了以往教学中不分重难点一律由老师教字音分析字形讲解字义再由学生机械抄写的老式教法   【关键词】低年级语文教学 在我执教的二十多年的教学生涯中曾经三次教过小学低年级每每看到作业本上那稚嫩的一笔一画望

  • .doc

    浅谈小学低年级的识字教学盐城市冈中小学 陆亚琴语文是一门基础学科而识字教学是基础中的基础新课程标准倡导的识字教学理念是多认少写及早阅读 即把认写同步全面要求调整为认写分开多认少写加强写字降低难度这样做的主要目的是识字提速有利于小学生尽早尽快尽可能多地认字及早进入利用汉字阅读的阶段可是识字过程又是一件十分枯燥的事情那么怎样才能提高孩子们的识字质量呢通过几年的教学实践我总结了这几种行之有

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部