相关文档

• 01第一讲：一元一次不等式.doc

  高清视频学案 3 / NUMS3地址：北京市西城区新德街20号四层邮编：100088：82025511 传真：82079687 不等式与不等式组第一讲：一元一次不等式北京四中 梁威一．基本概念1．不等式用表示不等关系的式子，叫做不等式．2．不等式的解和不等式的解集 (1)不等式的解：与方程类似，使不等式成立的 叫做不等式的解． (2)不等式的解集：一个含有未知数的不等式的 ，组成这个不

• 第十一讲.一元一次不等式doc.doc

  第十一讲：一元一次不等式一知识链接：1．不等式的基本性质通过对比不等式和方程的性质使学生学会用类比的方法看问题性质1：不等式的两边同时加上(或减去)同一个数或同一个整式不等号方向不改变若a>b则ac>bc(a-c>b-c)性质2：不等式的两边同时乘以(或除以)同一个正数不等号方向不变若a>b且c>0则ac>bc性质3：不等式的两边同时乘以(或除以)同一个负数不等号方向改变若a>b且c<0则a

• 第13讲---一元一次不等式.docx

  第13讲 一元一次不等式一知识要点：1概念：（1）不等式：用不等号连接的式子叫不等式（2）不等式的解：使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解（3）不等式的解集：一个含有未知数的不等式的所有解组成这个不等式的解集（4）解不等式求不等式解集的过程叫做解不等式（5）不等式的基本性质： 性质1 若a＜b和b＜c则a＜c.这个性质叫做不等式的传递性.性质2 不等式的两边都加上（或减去）同一个数所得

• 第一章一元一次不等式和一元一次不等式组.doc

  第一章一元一次不等式和一元一次不等式组课题1．不等关系学习目标①理解不等式的意义.②能根据条件列出不等式.学习重点通过探寻实际问题中的不等式关系认识不等式学习难点实际问题中怎样建立量与量之间的不等关系学习过程学习内容补充调整预习导学已知正方形的边长为a则正方形的面积为 已知圆的半径为r则该圆的面积为 学习研讨不等关系在日常生活中十分常见你能举出一些关于不等关系

• 第一章：一元一次不等式和一元一次不等式组.doc

  第一章：一元一次不等式和一元一次不等式组授课人：丁盛珍课题：1·6. 一元一次不等式组(三)●教学目标(一)知识目标能够根据具体问题中的数量关系列出一元一次不等式组解决简单的问题.(二)能力目标通过例题的讲解让学生初步学会从数学的角度提出问题理解问题并能综合运用所学的知识解决问题发展应用意识.(三)情感与价值观通过解决实际问题让学生初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.●

• 一元一次不等式和一元一次不等式组.doc

  一元一次不等式和一元一次不等式组综合应用练习某工厂现有甲种原料360kg乙种原料290kg计划用这两种原料生产AB两种产品共50件已知：生产一件A种产品需要甲种原料9kg乙种原料3kg可获利润700元生产一件B种产品需要甲种原料4kg乙种原料10kg可获利润1200元 （1）按要求安排AB两种产品的生产件数有哪几种方案请你设计出来（2）设生产AB两种产品获总利润为W（元）采取哪个生产方案获总利润

• 一元一次不等式和一元一次不等式组.doc

  第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组不等关系【知识梳理】1.不等式：用符<(或≤)> (或≥)连接的式子叫做不等式.2.常用的不等号有：小于： <不小于：≥大于：>不大于：≤不等于：≠非负数：≥0非正数：≤0非零数：≠0.【基础达标】1.在数学表达式①-3<0②4x5>0 ③x=3 ④x2x ⑤ x-4⑥ x2>x1中是不等式的有

• 八下第一讲一元一次不等式.doc

  一元一次不等式【知识点链接】1．不等式的有关概念：用 连接起来的式子叫不等式使不等式成立的 的值叫做不等式的解一个含有 的不等式的解的 叫做不等式的解集.求一个不等式的 的过程或证明不等式无解的过程叫做解不等式.2．不等式的基本性质：（1）若＜则 （2）若＞＞0则 （或 ）（3）若＞＜0则 （或

• 第二章一元一次不等式与一元一次不等式组.doc

  第二章 一元一次不等式与一元一次不等式组2．不等式的基本性质深圳市翠园中学东晓校区 陈沙沙一学生知识状况分析本章是在学生学习了一元一次方程二元一次方程组和一次函数的基础上开始研究简单的不等关系学生已经掌握等式的基本性质同时经历了解一元一次方程二元一次方程组的研究过程及方法为进一步学习不等式的基本性质奠定了基础学习时可以类比七年级上册学习的等式的基本性质二教学任务分析不等式是现实世界中不等关系

• 第二章一元一次不等式与一元一次不等式组.doc

  第二章 一元一次不等式与一元一次不等式组6．一元一次不等式组(二)一学生知识状况分析学生在前一节课中初步理解了不等式组的概念对不等式组的解法已经有一定的掌握对其特点有所了解在学习过程中学生经历了合作学习的过程具有了新旧知识类比学习的经验为本节课的学习奠定了感性认识与理性认识的基础二教学任务分析引导学生紧密联系不等式研究不等式组让学生理解组成不等式组的每个不等式的地位相同缺一不可引导学生充分