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数与代数——比和比例复习内容:比和比例(一)复习目标:1. 通过复习使学生进一步理解比和比例的意义与基本性质能够正确迅速地求出比值和化简比2.进一步理解掌握比和分数除法的关系能够应用比的意义求出平面图的比例尺并根据比例尺求图上距离和实际距离复习过程:一回顾与交流1. 比和比例的意义与性质出示表格通过提问进行填空比 意义 各部分名
比例尺教学设计教学内容:教科书第68页的例4例6练习二的第1题 教学目的:使学生理解比例尺的含义会应用比例的知识求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离 教学重点:理解比例尺的意义能根据比例尺正确求图上距离和实际距离教学难点:设未知数时长度单位的使用教具准备:教师准备一些比例尺不同的地图或本校本地的平面图 教学过程: 一 HYPERLINK ..课件比例尺.ppt 复习 二新
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教课标六年级数学下册比例尺习题课
比例尺教学内容:人教版六年级下册认识比例尺(课本第4849页)教材分析: 本节内容是在比的基础上教学的教材首先说明为什么要确定图上距离与实际距离的比明确它的意义并给出比例尺的概念再结合两幅地图比例尺介绍数值比例尺和线段比例尺又通过一个机器的放大图纸让学生认识把实际距离放大的比例尺如何表示最后说明为了计算方便通常把比例尺写成前项或后项为1的比例1教学线段比例尺改写成数值比例尺为后面比例尺
比和比例练习2班级 1下列各比中能与12∶6组成比例的是( )(A)1∶2 (B)2∶1 (C)∶2 (D)∶下列四组数中不能组成比例的是( )(A)2346(B)1224(C) (D)3养鸡场的公鸡与母鸡的只数比是3∶2已知公鸡有450只母鸡有 只.4已知6是和9的比例中项则=
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成正比例的量教学要求 :1使学生理解正比例的意义能根据正比例的意义判断是不是成正比例2培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力培养学生概括能力和分析判断能力教学重点:使学生理解正比例的意义教学难点:引导学生通过观察发现思考两种相关联的量的变化规律.教学过程:复习:已知路程和时间求速度已知总价和数量求单价已知工作总量和工作时间求工作效率2 新知:(1)教学例1投影出示:一列火车1小时行驶9
《教材解读》配赠资源 版权所有3.6 比和比例一选择题1.在比例尺为1:10 000的地图上相距2cm的AB两地它们的实际距离为( )A.200cm B.200dm C.200m D.200km2.已知则下列各式中正确的是( )A. B. C. D.二填空题1.填空题(1)如果则.(2)两地的实际距离为150m图上距离为5cm这些图的比例尺为_______
用比例解决问题教学目标:1使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一归总方法解答的应用题的解题思路能进一步熟练地判断成正反比例的量加深对正反比例概念的理解沟通知识间的联系2提高学生对应用题数量关系的分析能力和对正反比例的判断能力3培养学生良好的解答应用题的习惯教学重点:用比例知识解答比较容易的归一归总应用题教学难点:正确分析题中的比例关系列出方程教学过程:一复习铺垫引入新课(课件出示)1判断下
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