相关文档

• 数学：4.5《合并同类项》学案（浙教版七年级上）.doc

  
  45合并同类项 学案一、课前准备：1、如图，有甲、乙两块长方体木块，他们的长、宽、高分别为b，a，a和2b，2a，a。则①两块长方体的体积各为多少？ ②两块木块的体积和为多少？[来源:Z。xx。](想一想)上述列出的代数式中含有哪些项，比较这些项你发现了什么？预习归纳：1、所含_____________相同，并且______________字母的_____________也相同的项，叫做同类

• 数学：4.5《合并同类项》教案（浙教版七年级上）.doc

  
  45合并同类项课题45　合并同类项课时安排1教学目标1、使学生知道同类项的定义，并能在多项式中准确判断。[来源:学科网]2、让学生通过探索获得合并同类项的法则3、能熟练进行同类项合并，解决简单的数学问题。[来源:Z*xx*]重点同类项的定义和合并同类项的法则是本节重点；难点要求准确判断同类项是难点。教具准备多媒体，投影仪教 学 过 程一、创设情景，引入

• 七年级数学上：4.5合并同类项同步练习浙教版.doc

  #

• 七年级数学上册《4.5合并同类项》教案.doc

  
  [教材]淅江版义务教育课程标准实验教科书数学，七年级上册[教学目标]▲知识目标：使学生理解同类项的概念和合并同类项的意义，学会合并同类项。▲能力目标：培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题的能力，初步使学生了解数学的分类思想。▲情感目标：借助情感因素，营造亲切和谐活泼的气氛，激励全体学生积极参与教学活动。培养他们团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精神。[教学重点]同类项的概

• 七年级数学上册_4.5_合并同类项教案_浙教版.doc

  
  合并同类项教学目标理解同类项的概念；掌握合并同类项的法则；会利用合并同类项将整式化简。教学重点合并同类项法则教学难点范例的多项式比较复杂，并涉及求值运算，是本节课的难点设计亮点教学过程备注一、创设情境题目：求代数式4x2+7 x+3 x24 x+ x2的值，请一学生任意说出一个喜欢的整数，教师和另一学生比赛，结果教师很快说出答案。在学生的惊讶声中教师问：“你们想

• 4.5合并同类项课件ppt(2013年浙教版七年级上).ppt

  2 多项式 6x3-4x2y+3xy2-y3 的项是 6x3，4x2y，3xy2，y3。　 (　 )3m2n 没有系数。　　(　 ) 4-13是一次一项式。　　 (　 ) 判断1 下列代数式中不是单项式的是（ ）A B C 2 D 03x2-4x+5是_____次____项式。2(k-2)x2-5x+9是关于x的一次多项式， 则k=______。5已知:3xmy2m-1z- x2y-4是一个六次

• 数学_2.2_合并同类项_学案_人教版七年级上_.doc

  3 数学：22《合并同类项》学案（人教版七年级上）【学习目标】：理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则。【重点难点】：正确合并同类项。【导学指导】一、知识链接1．下列各组式子中是同类项的是（）．A．-2a与a2 B．2a2b与3ab2C．5ab2c与-b2ac D．-ab2和4ab2c2、思考⑴ 6个人+4个人=⑵ 6只羊+4只羊= ⑶ 6个人+4只羊=二．自主探究1思考：具备什么特点的多项

• 4.5合并同类项教案.doc

  合并同类项教案 授课时间：2012年 月 日 执教者：课题课时1第课时课型教学设计者解晓玉教学目标1知识与技能（1）在具体情景中探索合并同类项的法则并能熟练进行合并同类项的运算（2）知道在求多项式的值时一般先合并同类项再代入数值进行计算2 过程与方（1）教育学生培养自我生活能力（2）培养学生的观察总结能力3情感态度与价值观

• 七年级数学上册__45合并同类项_学案.doc

  
  45合并同类项学案 ：__________；学习目标：1、理解同类项概念的产生；（重点）2、掌握合并同类项的法则；（重点）3、利用合并同类项将整式化简（难点）[来源:+X+X+K]探究活动一：理解同类项概念的产生；（重点）仔细阅读92页，回答：[来源:]①②比较单项式和，什么叫做同类项？___________________________________________________

• 七年级数学上册_2.2_合并同类项教案_新人教版.doc

  合并同类项教　　学目标知识与技能理解同类项的概念掌握合并同类项的法则会合并同类项并能先合并同类项化简后求值．过程与方法经历类比有理数的运算律探究合并同类项法则培养学生观察探索分类归纳等能力．情感态度与价值观掌握规范的解题步骤养成良好的学习习惯通过比较两种求代数式值的方法体会合并同类项的作用．教材分析教学重点掌握合并同类项法则熟练地合并同类项．教学难点多字母同类项的合并．教　学　过　程教师活动学生活