通过计算圆柱的面积来理解圆柱的立体结构教学目标:通过观察和分拆圆柱体理解圆柱图的各个部分外在组成通过对圆柱面积的计算知道圆柱各个部分之间的内在联系体会形与体的联系发展学生空间观念教学难点:理解二维图形之间的有机结合从二维图形中延伸出三维图形教学准备:圆柱体圆锥体各一个细绳一条若干页白纸教学举例从教室校园中找出各类圆柱体包括杯子粉笔柱子花坛底座自行车车把等直观感知圆柱体及圆柱的各个部分为什么称
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圆柱的体积计算教学内容 圆柱的体积计算公式的推导教学目的 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程理解并掌握求圆柱体体积的计算公式并能正确地应用公式计算圆柱体积教学重点 圆柱体体积计算公式教学难点 圆柱体割拼组合教具教学过程一复习1求下面圆的面积(1)r3分米??? (2)d4厘米??? (3)c12.56分米???? S??????????? S???????????? S2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级什么叫体积问题一: 物体所占空间的大小叫做这个物体的体积.问题二:什么叫圆柱的体积 圆柱所占空间的大小叫做这个圆柱的体积.怎样计算圆柱的体积呢问题三:想一想:学习计算圆的面积时是怎样把圆的变成已学的图形再计算面积的问题四:rπr转化推导s=πr2提示:能不能把圆柱转化成我们学习过的立体图形来计算它的体积V=sh一根
圆柱体体积的计算》教学设计 库伦旗三道洼中心校——杜秀文概述 《圆柱体的体积计算》是小学数学人教版第十二册中第二单元中的一课时内容本节课主要是利用旧知识的迁移充分利用资源学具等有效手段来进行教与学培养学生积极的小组合作学习习惯提高探究圆柱体体积的公式推导的兴趣掌握圆柱体体积公式的推导过程理解并掌握计算公式并能根据公式解决生活中的实际问题本节课的学习为学习圆锥体的体积计算奠定基础教学目标分析 一知
教 案20112012学年第 一 学期科 目: 数 学 班 级: 10服装班 任课教师: 颜 彩 霞 广东省阳江市高级技工学校课程名称数学授课章节(教学课题)第四章 空间图形及其计算第二节圆柱的体积和表面积授课时数2教学班级10服装授课日期2011年11月22日周次第12周教学方法小组竞赛法情境教学法问题法讲授法小组合作学习法行动
圆柱的表面积计算吴海兰教学目标:知识与技能:认识圆柱的侧面及展开图理解和掌握圆柱侧面积的计算方法过程与方法:进一步让学生体验自主探究掌握学习的方法培养学生观察比较和判断能力发现问题分析问题和解决问题的能力情感态度和价值观:进一步培养学生主动探索精神发展学生的空间观念提高学生的学习兴趣树立学好数学的信心教学重点:掌握圆柱侧面积的计算方法教学难点:圆柱侧面积计算方法的推导过程教具准备:3个没有包
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆柱表面积的计算10021304滕希阳只列式不计算:一个圆的直径是4厘米求它的面积2.杯子的底面周长是28.26cm底面半径是多少3.14×(4÷2)228.26÷3.14÷2表面积是什么要求:1请同学们以4人为一小组进行合作 2注意分配小组成员的工作 3小组合作过程中控制讨论的声 音
说学情说目标 说教学过程拓展应用实践活动
长方形的长圆柱的底面周长长方形的宽圆柱的高 圆柱的表面积侧面积两个底面的面积105一个圆柱形木棒底面半径2厘米高3厘米沿底面直径纵剖后表面积之和增加( )平方厘米谢 谢
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