相关文档

• 电势能与电势习题1.doc

  电势能与电势习题1.设电子在运动过程中只受电场力作用则下列说法中正确的是. A.在电场中的任意一点由静止释放电子都将沿电场线运动 B.在任何电场中电子都都不可能沿某个等势面运动C.给电子一定的初速度它可能沿正点电荷电场中的某个等势面运动D.给电子一定的初速度它可能沿匀强电场中的某个等势面运动2.已知M是等量同种点电荷连线的中点N是等量异种点电荷连线的中点取无穷

• 电势与电势能习题1.doc

  §4电势能和电势【典型例题】【例1】在静电场中下列说法中错误的是：（ ）电场强度为零的点电势也一定为零电场强度处处相等的区域内电势也一定处处相等只在电场力作用下正电荷一定从电势高的地方向电势低的地方移动沿着电场线方向电势一定越来越低【解析】电场强度和电势是从不同的角度描述电场性质的两个物理量前者从力的角度后者从能量的角度两者之间没有直接的对于关系在等量同种电荷形成的电场中它们连线的中点电场强

• 电势能与电势习题.doc

  电势能与电势习题1.设电子在运动过程中只受电场力作用则下列说法中正确的是 A.在电场中的任意一点由静止释放电子都将沿电场线运动 B.在任何电场中电子都都不可能沿某个等势面运动C.给电子一定的初速度它可能沿正点电荷电场中的某个等势面运动D.给电子一定的初速度它可能沿匀强电场中的某个等势面运动2.已知M是等量同种点电荷连线的中点N是等量异种点电荷连线的中点取无穷远

• 1电势能与电势.doc

  电场电势能课 题电场电势能教学目标理解电势能电势电势差等势面理解匀强电场中电势差跟电场强度的关系重点难点电势能电势电势差之间的区别和联系匀强电场中电势差跟电场强度的关系考点及考试要求电势能电势电势差之间的区别和联系匀强电场中电势差跟电场强度的关系教学内容电势 电势能知识点 试探正电荷q在电场强度为E的匀强电场中沿几条不同路径从A点移动到B点静电力对电荷做功分别为多少CBA

• 电势能与电势(1).doc

  选修3－1“电势能与电势”教学设计 2007-4-26 22:52:19　　人教网　 江苏省无锡市玉祁中学　高金华?【教材分析】本节内容为物理选修3－1中第一章静电场中第四节的教学内容，它处在电场强度之后，位于电势差之前，起到承上启下的作用。它是课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课，尤其是用类比的方法达到对新知识的探究，同时让学生就具体的物理知识迁移埋下思维铺垫。教材从电场对电荷做功的角度出发

• 电势能与电势(1).doc

  选修3－1“电势能与电势”教学设计 2007-4-26 22:52:19　　人教网　 江苏省无锡市玉祁中学　高金华?【教材分析】本节内容为物理选修3－1中第一章静电场中第四节的教学内容，它处在电场强度之后，位于电势差之前，起到承上启下的作用。它是课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课，尤其是用类比的方法达到对新知识的探究，同时让学生就具体的物理知识迁移埋下思维铺垫。教材从电场对电荷做功的角度出发

• 电势能与电势(1).doc

  选修3－1“电势能与电势”教学设计 2007-4-26 22:52:19　　人教网　 江苏省无锡市玉祁中学　高金华?【教材分析】本节内容为物理选修3－1中第一章静电场中第四节的教学内容，它处在电场强度之后，位于电势差之前，起到承上启下的作用。它是课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课，尤其是用类比的方法达到对新知识的探究，同时让学生就具体的物理知识迁移埋下思维铺垫。教材从电场对电荷做功的角度出发

• 电势能与电势(1).doc

  选修3－1“电势能与电势”教学设计 2007-4-26 22:52:19　　人教网　 江苏省无锡市玉祁中学　高金华?【教材分析】本节内容为物理选修3－1中第一章静电场中第四节的教学内容，它处在电场强度之后，位于电势差之前，起到承上启下的作用。它是课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课，尤其是用类比的方法达到对新知识的探究，同时让学生就具体的物理知识迁移埋下思维铺垫。教材从电场对电荷做功的角度出发

• 电势能与电势(1).doc

  选修3－1“电势能与电势”教学设计 2007-4-26 22:52:19　　人教网　 江苏省无锡市玉祁中学　高金华?【教材分析】本节内容为物理选修3－1中第一章静电场中第四节的教学内容，它处在电场强度之后，位于电势差之前，起到承上启下的作用。它是课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课，尤其是用类比的方法达到对新知识的探究，同时让学生就具体的物理知识迁移埋下思维铺垫。教材从电场对电荷做功的角度出发

• 电势能与电势(1).doc

  选修3－1“电势能与电势”教学设计 2007-4-26 22:52:19　　人教网　 江苏省无锡市玉祁中学　高金华?【教材分析】本节内容为物理选修3－1中第一章静电场中第四节的教学内容，它处在电场强度之后，位于电势差之前，起到承上启下的作用。它是课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课，尤其是用类比的方法达到对新知识的探究，同时让学生就具体的物理知识迁移埋下思维铺垫。教材从电场对电荷做功的角度出发