大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • ().doc

    小学写字(书法)教学的意义何在谈谈你的认识(一)书法是我国文化最有代表性的载体在印刷术发明以前我国的所有文化产品凡是已经记录下来的都由人工书写来完成 文化由书写来完成书写即代表文化 即使是古老的算命也与书写和文化相关凡是能书写的人士即可看作是文化的化身 而几乎一切生活又无不与书写相关联 (二)书法是我国文明传承的一种特殊形式但凡与我国文明传承有关的事物绝大部分都是由文字来承担的 而书写优美的

  • 作业1:().doc

    作业1:小学写字(书法)教学的意义何在谈谈你的认识常熟市东南小学 陈苑有些人认为电脑时代不必要再强调写字教学了我认为这种想法是不正确因为写字教学在小学阶段是不可忽略的写字是小学生必须掌握的一项技能《语文课程标准》提出写字教学的要求:小学生书写汉字时做到规范端正整洁有一定的速度在书写中体会汉字的优美一个人的字可以反映出他的思想文化气质修养和审美情趣等精神面貌而且写好字能帮助我们养成严谨的

  • 点滴.doc

    浅谈对小学生写字教学的点滴认识识字写字是小学低年段的重头戏识字教学是阅读和作文的基础而写字是对识字的巩固是一项十分重要的基本功训练写字教学是识字教学的有机组成部分但它又有自身的某些特点:其一写字过程是对字形进行精细的分析和综合的过程是熟悉和巩固掌握字形的过程其二文字是传播交流信息思想的手段和工具而书面语言离不开写字技能所以写字教学对于发展儿童的书面言语能力具有举足轻重的重要作用其三写字教学对

  • 社会主.docx

    ??? 社会主义的本质是解放生产力发展生产力消灭剥削消灭两极风化最终达到共同富裕??? 据马克思恩格斯的观点所谓社会主义是指人们关于社会的观点理论和主张即社会思想体系在阶级社会中不同的阶级的和个人在不同的社会主义社会主义就是改革和发展生产力是重根本上改变生产力落后的经济体制建立充满活力的社会主义经济体制同时相应的改革政治体制和其他方面的体制以实现社会主义现代化无论重解放生产力还是重政策的重新

  • 某一理念-结合自己实践自己.doc

    我就小学低年级段的识字与写字教学谈谈自己的认识?一识字  我在指导学生预习初读时先让学生自读教师巡视指导然后指名后进生读课文让尽可能多的学生来读并及时板书下学生读错的字词有的生字学生也许在生活中早已认识就不再是生字相反有些熟字学生如果不能再认对他们而言也只能是生字针对自身情况读会自己不认识的字词对于连熟字都不认识的学生是一种复习对已认识的学生是一种巩固这就是所谓的放过度的放会使字词教学一盘散沙显得

  • .doc

    谈谈对教与学的认识人类对教与学的认识对教与学的规律探求虽历经千年而不衰上至中华典籍《四书》到明朝朱熹的《朱子语类》和王夫之的《习性诸论》前人对教与学精辟论述闪耀着人类智慧的光辉今天郭思乐教授在《走进生本教育》中提出了先学后教不教而教的观点其实质就落在了对教与学的关系认识上下面我就谈谈对教和学的理解以及对先学后教不教而教认识和思考 一教和学的含义教文之施也 教者上所施下所效也古文字的教

  • 搞好农村.doc

    浅谈如何搞好农村小学的写字教学:殷远仲汉字是世界上最古老的文字之一同时它也是世界上使用历史最悠久的文字之一它是记录汉民族语言的符号系统汉字是一种文化不仅积淀着中华民族的睿智中华民族的灵魂更凝聚着一种民族精神因此加强识字特别是写字教学对提高学生的科学文化素质促进学生的身心健康发展磨烁学生的意志陶冶学生的情操均有重要的作用《语文课程标准》中指出:写字是一项重要的基本功是巩固识字的手段又是语文

  • 《100以内数中.doc

    谈谈我在《100以内数的认识》教学中如何运用数学工具提高教学效果 广东省兴宁刁坊中心小学 张文 数学工具是学生数学活动的重要媒介它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间在数学教学中我们借用各种教学用具创设教学情境以更直观的方式呈现教学内容体验数学经历数学的机会数学才会生动有趣达到事半功倍的教学效果教学中经常运用数学工具进行教学让学生

  • .doc

    #

  • 运用.doc

    浅谈字义教学法的运用?浙江省桐乡市启新学校/魏智慧识字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。所以,识字量的多寡和识字能力的高低,对于提高学生全面的语文素养具有十分重要的意义。 在低年级识字教学中,我们老师常采取“音、形、义”三步走的教学方法,这种方法主要是强调了在具体的语言环境中识字要字不离词,词不离句,句不离篇。可见,字义理解在语文教学中的重要性。那么,如何在识字教学中渗透字义教学法呢

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部