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  垂头丧气 无精打采大失所望欢天喜地兴高采烈手舞足蹈正气凛然见义勇为乐于助人 拔刀相助 活泼开朗心灵手巧聪明伶俐生龙活虎心狠手辣凶暴 阴险品质 俏皮 敏捷 乐观 调皮热心 好客 谦虚 认真顽强 急躁安静 胆小 …… 乐于助人善良友爱 爱护环境勤奋刻苦好学上进 写一个熟悉的人的一件事要求：1、写熟悉的人的一个特点。2、用一件事来写。3、写人物语言、动作神态、动作，要能体现人物的特点。

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  《写一个熟悉的人》习作指导评课稿这次走进周老师的与其说是聆听语文习作课还不如说是跟随着周老师和孩子们在回忆生活中的美好情景《写一个熟悉的人》是人教版第五册第二单元的习作怎么写出人物特点是本次习作的一个重点而这个重点被周老师牢牢的把握住了下面我就周老师引领的作文指导课谈几点粗浅的看法：以学生为主体展开师生对话新课程指导我们教学应该是以平等的方式进行的这就要求教师要把自己的角色从权威教学

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级本次写作要写自己熟悉的一个人在动笔之前要想好通过什么事例来表现这个人的品质写作要求：

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  我熟悉的一个人教学目标：作文的设计一定要从学生的生活实际出发和学生的生活紧密相连从他们熟悉的人写起发现这些人点点滴滴的特点这样才能让学生写出真情实感注意培养学生抓住细节的方法以小见大从某一方面写出人物某一方面的个性掌握描写人物的方法教学准备：教师准备：课件教学流程：一导入1教师出示课件：播放学生们喜爱的《西游记》片段2谈一谈你最喜欢的角色是哪一个描述一下他的长相是什么样的为什么他的哪些情景让

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  我熟悉的一个人在我的生活中出现过形形色色的人但是跟我朝夕相处也是我最熟悉的人还是我的妈妈妈妈非常聪明在学习上给了我很大的帮助记得刚入小学时我对学习生活还不是很适应无论数学还是语文学起来都很困难书本上的很多知识都不能完全理解妈妈了解了这个情况以后没有对我发脾气她温和地摸摸我的头笑着对我说：孩子告诉妈妈你觉得老师上课讲的知识你都能听明白吗看着妈妈和蔼的眼神我紧张的情绪一下就放松了毫不犹豫地回答：

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  语文园地二——熟悉的人的一件事教学设计一审题1熟悉的人很多比如：爸爸妈妈兄弟姐妹爷爷奶奶叔叔阿姨等家里的亲人街坊邻居小店的营业员班级同学校长老师学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人2注意事项要写这个熟悉的人的一件事情而不是几件事首先这件事情是真实的最好是你亲眼目睹的然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子细心唠叨爱美活泼马虎文静等等） 3综合以上两点可以确定写的方向①可以写写你身边亲人的一件事比如

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  习作要求 １．训练学生通过一两件具体事例写出人物特点来学习通过人物外貌语言动作等描写突出人物特点的方法 ２．作文指导过程中渗透人的高尚品格的思想教育 一审文题明确要求 １．今天这节作文指导课：通过一两件事写一个你熟悉的人要注意写出人物的特点要求学生默读文题想想这次作文的要求是什么 ２．这次作文要我们写什么（写人）写什么人（写熟悉的人）写几个熟悉的人（写一个熟悉的人）（