《我的情绪我做主》教学活动设计一教学理论依据情绪是由客观事物引起的是人对客观事物的态度的体验在生活中当代中学生要时常面对学习与考试的压力青春期的困惑人际交往的烦恼还有自我成长人格培养过程中的障碍等无论是挫折还是失败这些问题总会不同程度的影响他们的情绪严重的还会阻碍健康人格的发展可见一个人情绪的好坏对学习生活工作都具有强大的影响因此科学的情绪情感教育就显得尤为重要进入青春期的中学生他们对于情绪尚不善
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教师情绪管理崔艳丽北京教育学院 心理系2011年3月对情绪的基本理解识别情绪学会管理情绪关于情绪的基本理解什么是情绪:情绪是指个体对自身需要和客观事物之间关系的短暂而强烈的反应关于情绪的基本理解情绪涉及四个层面:(1)心理体验:无论人们对客观刺激抱有什么态度自身都会直接体验到(2)认知评价:涉及对外界事物的评价(3)生理变化
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情緒是由某種刺激所引起的個體的心理反應依賴控制競爭等是形成人情緒的主要背景刺激二十一世紀的黑死病就是「憂慮」情緒控制能影響一個人的健康與成就一個性:二想法: 怎麼想就怎麼感覺三壓力:一認識接納體察自己的情緒二改變自己不適當之想法三想想自己生命更重要的目標四婉轉清楚地表達自己的情緒五以合宜的方式紓解情緒六提高 EQ公式: 感受 再概念事實 新感受 1.感受: 你生氣了 2.事實:
教師情緒管理賢德工商-李培中老師中華民國97年5月8日1教師情緒管理教師情緒管理的重要性教師情緒的來源 教師情緒管理 2教師情緒管理的重要性-1教師情緒,是左右教室氣氛的主要關鍵之一。 教師是班級經營中的靈魂人物,教師本身的人格特質、班級管理技巧與教學技巧等,都會影響整個班級學生的學習情況。教師的情緒與他在教室中的表現息息相關。重視教師情緒,減少工作倦怠感,以提高教學效能。教師有效的掌控情緒,就能
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生活·生命与安全 八年级下册第四课 消除厌学情绪 教学目标: 1通过小品形式表现学生对学习的不同态度从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因 2帮助学生寻找去除厌学情绪的良方培养良好的学习兴趣自觉学好各门功课教学重点:帮助学生从自身实际出发找出克服厌学情绪的办法教学难点:引导帮助学生以实际行动克服厌学情绪教学方式:小品表演合作探究课前准备:投影片各类小品表演道具教学课时: 1课时设计背景:
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