初中语文阅读教学价值取向探析陈君燕 绍兴市新昌县大市聚镇初级中学摘要:阅读教学是初中语文教学的重要内容之一阅读教学的价值取向直接影响着初中语文教学的实效性初中语文阅读教学要着力于阅读教学中学生教师编者文本等四者之间的和谐努力实现教师与文本和谐教师与学生和谐学生与文本和谐等实现阅读教学价值取向构建和谐的阅读教学体系促进学生的和谐发展关键词 初中 阅读教学 价值取向 和谐阅读对形成学
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级建构以能力发展为价值取向的阅读教学杭州市普通教育研究室 刘荣华教什么比怎样教更重要 传授语文知识:ABB词语比喻总分…… 发展阅读能力:理解词义概括主要内容…… 提升人文精神:保护环境团结友爱……一阅读教学为何要培养学生的阅读能力
文科初中语文阅读教学初探平江县伍市镇时丰中学 姚平原《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化行为不应以教师分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到增感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣要珍视学生独特的感受体验和理解阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力阅读教学是语文教学的重点也是难点现代阅读观认为阅读是搜集处理信息认识世界发展思维获得审
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中阅读教学问题初探北京教科院 王彤彦提 纲为什么教(why)教什么(what)怎么教(how)为什么教(why)教什么(what)怎么教(how)提 纲对于阅读的理解现代阅读观
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级社会心理学北京师范大学心理学院 金盛华第九章 价值取向本 章 要 点价值取向的界定价值观理论价值取向的关联心理变量价值观的测量价值取向的本土化研究中国民众价值取向状况 第一节 价值取向概念及一般问题 第二节 中国民众价值取向状况
中学英语阅读教学初探张金花(华东师范大学外语学院 上海 200062) 【摘要】在中学英语阅读教学中要有效地效引导学生进行阅读必须阅读材料的选择阅读教学的前提阅读教学的关键阅读方法的指导阅读课例分析等五个方面问题加强语境意识培养学生的预测能力反复熟悉文本培养学生的归纳能力丰富背景知识培养学生的阅读能力【关键词】中学英语阅读教学能力培养英国著名哲学家培根说过:Reading makes
初中生阅读名著教学初探初中生阅读名著教学初探枣阳市新市镇火青中学 王凯中学新课程的理念之一就是使中学生掌握更广泛的知识对于语文课程来说除了学好书本知识还应阅读大量的课外书籍国家教育部门为此也指定了不少中学生的必读书目问题是如何让学生在繁忙的学习之余挤出时间来有兴趣有效率地阅读呢长期的教学实践我摸索出了一套行之有效的课外阅读的方法?一 兴趣导入法:? 兴趣是阅读的前提学生没有兴趣的阅读只能
中学语文教学的价值取向王兆平江苏省东台中学 [论文摘要]语文学科建设包含课程教材和教学三个方面目前课程教材的变革取得了长足的发展但是作为实施教改主渠道的教学无论是理论研究还是实践则相对滞后迫切需要我们用新的教育理念重新审视传统的中学语文教学进而确定中学语文教学价值取向这就是用先进的理念提升教学品位用丰厚的内涵彰显教学精神用积极的互动凸现教学主体用鲜明的个性追求教学艺术使课
初中阅读教学与评价 误尽苍生是语文历年来初中语文阅读能力的提 高是大多数师生头疼的问题于是出现的现象是:教师觉 得语文阅读头绪多不好教学生觉得语文阅读无从下手 不好学师生忙忙碌碌辛苦三年阅读的成绩却难有提高真可谓费力不讨好那么实践中该如何指导学生阅读又该如何评价学生的阅读效果首先谈一下我在实际教学中的一些做法 阅读首先要做到广泛读 阅读是培养语言学习兴趣的一项重要途径又是摄取知
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