单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级李彦姣 一 双 手北师大版四年级下册语文五个萝卜一条根 拼搏摔打它在先 ——手 猜猜谜语 相逢是首歌 同行的是你和我 让我们勇敢地挑战 愉快地合作共同让短暂的相逢变得美好而难忘课前寄语学习目标1.正确流利有
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一双手相逢是首歌 同行的是你和我 让我们勇敢地挑战 愉快地合作共同让短暂的相逢变得美好而难忘课前寄语想一想要求: (1) 读准字音 (2) 在你印象深的地方做些记号读一读手的档案主人: 身份: 手感:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一 双 手姜孟之教学目标:1.能正确流利有感情的朗读课文2了解张迎善一双手的特点探讨这双手形成的原因从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿自学指导(一 )1找出具体描写张迎善的手的特征的语句并在书用——————划出来 2说说在你的眼中张迎善的手是一双什么样的手可以用这是一双 的手因为_____的句式
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一双手姜孟之龙坝镇中心学校 魏 军学习目标 1能通畅朗读课文概括文章主要内容 2圈点批注感受文章表达的思想感情 3学习抓住特征刻画人物形象的写法 请你围绕本文所写的手有什么特点 怎样写的 两个问题认真读书圈点批注手的档案主人: 身份: 手感:
一 双 手姜孟之学习目标1、继续使用圈点批注的方法阅读课文,理解文章主要内容,感受文章表达的思想感情。2、理解课文如何抓住一双最具特征的手来刻画人物形象的写法。整体感知,认识“一双手” 用自己喜欢的方式快速阅读课文,圈点批注,整体感知课文思考并完成以下问题:1、整理字词:2、本文写了 的一双手 (提示:所写人物、职业、年龄) 细读课文,解读“一双手” 作为一名记者,采访一位林业工人,为什么
让你望尘莫及让世界变得更美好读一读木色 一道道黑土色 3相对于张迎善的手的丑的外形而了解了造成他手丑的原因之后你还认为他的手丑吗 (三) 请仔细阅读课文划出表达情感的语句 分析: 抒发了 的一种情教学奉献本当仁不让之
课题:九年级上第六单元第二十五课《一双手》研发人:张跃芳 吴斌所在单位:海安县曲塘中学附属初中课案(教师用)第二十五课 《一双手》(新授课)【理论支持】教学设计以皮亚杰建构主义学习理论为支撑体现学生的主体地位强调学生对知识的主动探索主动发现自主阅读教师是学生主动建构知识的帮助者促进者学生学习的合师生协作真正实现高效教学过程真正做到课前延伸课内探究课后提升将学导练结合进行形成性测验加强质量
《一双手》教案学习目标:??? 1.学习圈点批注的读书方法逐步养成读书动笔的习惯??? 2.学习抓住特征表现人物的写法??? 3.学习并发扬劳动光荣乐于奉献的精神品质教学重点:[来源:学科网]??? 1.学习圈点批注的读书方法逐步养成读书动笔的习惯??? 2.学习抓住特征表现人物的写法教学设想:??? 1.积累文中生字词??? 2.熟读课文了解文章内容为张迎善的一双手建个档案??? 3.掌握运用塑
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一 双 手姜 孟 之 朗读课文整体感知根据课文内容填入恰当的词:张迎善有一双 的手1勾画出文中具体描写这双手的句子并在旁白处作上批注2课文从手的哪些方面进行描写的表现了手的什么特点读文批注建立档案交流合作: 同组学生互相展示所批注的内容并就圈点批注的内容和形式互相评论再向全班同学展示本组认为较好
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