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  生命教育适用年级：八年级教学目的：让学生感受到生命来之不易认识死亡现象知道这是真实的存在无法避免是我们生命的一部分培养积极的生命关珍惜生命珍惜时间课前准备：1一元硬币一枚 2牌一副 3多媒体——视频女人的一生90秒速看女人从出生到衰老 4每个学生一张作业纸 5歌曲《生如夏花》热身活动：幸存者：请每位同学拿出笔待会我把硬币抛向空中有字

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  学校实施生命教育模式——班主任工作的点滴体会 暑假期间市教育局组织了生命教育学习活动我受益匪浅在工作实践中更加感到曹丽清教授的话句句是至理名言理论切合实际方法行之有效下面我就谈谈我在这半个学期实行生命教育以来的点滴体会曹丽清教授说过：要想将班主任工作当作是一份事业而不是一份职业这首先得充满对学生的爱对待学生包容多过于责备鼓励多过于打击劝解多过于训斥这样学生才会乐于接近你真心地听从你的教

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  一乐学会学1我的学校——快速适应新生活收获季节载着父母和以前老师的期望带着对宁城高级中学的新奇和憧憬步入了人生学习的重要阶段——高中 但是 高中的生活真的如想象中那么容易吗面对新的环境新的起点新的任务同学们准备好了吗了解我们的学校————宁城高级中学始建于1957年位于宁城县所在地——天义镇中心地带现有教学班78个学生近5000人多年来学校屡获殊荣1995年2002年两次被国家体委评为全

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  生命教育百科生命教育有广义与狭义两种：狭义的生命教育指的是对生命本身的包括个人与他人的生命进而扩展到一切自然生命广义的生命教育是一种全人的教育它不仅包括对生命的而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升教育的原因：原国家教委副主任柳斌是我国素质教育的力倡导者倡导以人为本尊重关心理解和信任每一个人近年以来他又根据青少年身心发展的新特点明确指出心理健康是青少年走向现代化走向世界走向未来建工

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  《劳动者的择业就业和创业》教学设计教案江苏城市职业学院武进校区政法组 吴光林【教学设计】本课时内容是探讨劳动者就业问题的对于学生而言他们现在仍然在读书阶段没有走上社会对就业并没有太多的共鸣所以在教学安排中通过问卷调查小品表演和人物介绍唤醒他们对职业的理想和对人生价值的思考随着二期课改教育理念在教学中的贯彻我们更多强调让学生发挥主动性成为教学的主体在本节课的教学过程中充分运用四

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  生命教育每个人都是一棵树，生命没有排序．印度圣哲甘地称“从对待动物的态度可以判断这个民族是否伟大，道德是否高尚。”  “动物和人类是一家人,善待动物就是善待我们自己。”虽然这样的道理很多人都明白,可虐待动物的事却一再发生:从 案例：同安新民中学的一起校园暴力案件,一名初一的学生拿刀砍伤了同学的手腕,造成被砍伤的同学左手残疾。这起校园暴力案件的起因仅仅是两个学生的一个玩笑，然而一个玩笑竟

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  國中生命教育教案教案名稱永遠的兄弟教案設計者學校福智文教基金會學程國中義工教師群生命教育學習領域人與社會生命教育主題手足情深教學活動序號方式名稱教學目標教學時間1小故事大啟示兄弟睦孝在中培養學生認識友愛兄弟姊妹即是盡孝的行為藉由孝悌楷模的典範策發學生效法之心30分2體驗活動小故事大啟示友愛一生能了解在家做好悌道進入學校社會後將有助於自己人際關係的發展25分3小故事大啟示無盡手足情1.從無

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  浅谈小学生命教育策略华抒艳论文摘要：生命教育的推进必须真正以人为本以学生发展为本为此我们在开展生命教育时必须本着从学生角度出发的原则在实施生命教育时可以做到注重教师培训树立生命教育意识：营造校园环境 搭建生命教育舞台：遵循学生规律举行生命教育活动关键词：生命教育 小学生 策略美国的杰·唐纳·华特士于1968年在加州创建阿南达村学校开始创导生命教育思想几十年来他所创立的生命教育理念受