龙文教育学科老师个性化教案教师王健学生上课日期学科数学年级年级教材版本浙教版类型知识讲解□: 考题讲解□: 本人课时统计第( )课时共( )课时学案主题新课讲解课时数量(全程或具体时间)第( )课时授课时段教学目标教学内容个性化学习问题解决 教学重点难点教学重点:教学难点:考点分析教学过程学生活动教师活动一分数除法意义1:与整数除
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数除法(分数除法练习课)学习目标1.熟练掌握分数混合运算的计算方法会进行分数混合运算2.能够运用分数除法知识解决简单的实际问题培养综合运用数学知识和方法解决问题的能力3.感受数学来源于生活又应用于生活体验学习成功的乐趣回顾再现 上节课我们学习了什么内容分数除法和分数混合运算的计算方法是什么 基本练习 计算下面各题看谁做得又对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数除法(一)五年级下册数学孙涛教学目标1.探索并理解分数除法的意义2.掌握分数除以整数的计算方法并能正确计算3
分数除法例5已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数一、复习导入,揭示课题看图回答问题问题:①从图中你知道了什么?女生人数男生人数二、引入情境,探究新知(一)阅读与理解问题:①从题目中你知道了什么?爸爸的体重是“1”③这道题怎样解答,请你根据题意先画出线段图,再找出爸爸体重和小明体重之间的等量关系,最后列方程解答。二、引入情境,探究新知(二)分析与解答爸爸的体重-小明比爸爸轻的部分=小明的体重问
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数除法练习=x每小时15千米每小时60千米每小时45千米每每=x上海北京全程的5610小时=x25千克吃了5335吃了15千克
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数应用题张会民 用方程和算术两种方法解答只列式不计算 1两地相距18千米甲乙二人从两地同时出发相向而行经过2小时相遇甲每小时行5千米乙每小时多少千米 2一个水果店运一批水果两次共运了120千克两次正好运了这批水果的 这批水果有多少千克 例1 两地相距13千米甲乙二人从两地同时相向而行经过 小时相遇
第1课时 口算除法先讲例题做练习第2课时 除数是整十数的除法先讲例题做练习:第一关:基础练习第二关:应用题练习总结①先看被除数的前两位如果前两位不够除再看前三位②除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面③余数必须比除数小第3课时 除数不是整十数的除法(1)先讲例题(2)做练习:第一关:基础练习第二关:应用题练习(3)总结①先看被除数的前两位如果前两位不够除再看前三位②除到被除数的哪一位就
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 2.10有理数的除法 教学任务分析教学目标知识技能1.理解有理数的除法及倒数的意义。 2掌握有理数的除法法则。 3 会 进 行 有 理 数 的 乘 法 混 合 运 算。 数学能力通过系数的逆运算,培养学生的逆向思维能力,使学生计算能力的到提高。情感态度通过逆向思维训练,让学生体验到转化思维的魅力,
有余数的除法 5教学内容:有余数的除法练习教学目标:1进一步理解余数和除数的关系自主沟通有余数的除法竖式和表内除法竖式的联系学会有余数除法的计算方法2培养学生的应用意识和解决问题的能力教学重点:余数除法的正确计算及应用教学难点:余数要比除数小教学过程:一创设情景二知识梳理出发前指挥官交给我们一个任务:请看:请你很快算出得数并选择两题笔算. (1)10÷2= (4
有余数的除法教学目标:1使学生结合具体情境感知余数的产生和有余数除法的意义2通过探究学习知道余数要比除数小3培养学生的观察比较能力和动手操作能力重点:感知余数的产生和有余数除法的意义难点:知道除数和余数的大小关系学具准备:组织4人一小组练习纸一张信封一个(不同数量的小棒9——14)课前准备:师:请你猜一猜小动物后面都藏着那些数 20÷4= 9÷( )=3 35÷7= 72÷(
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报