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  品· 智 课题月亮月光光二课时课型综合课备课时间月 日授课时间月 日月 日教学目标1、知识目标：能有想象地去欣赏童声合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用语言或肢体表达出来。2、能力目标：能辨别比较四分音符与附点四分音符的长短。3、情感目标：通过欣赏体验描写“月夜”的音乐带给人们的美好意境。内容分析教学重点：能根据音乐内容展开想象，感受歌曲情绪。教学难

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  1学唱《春晓》2动 《我的创造》3采集与分享—寻找身边的春天二教学目标1能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲并声情并茂的演唱全曲2通过我的创造能增强孩子们的创新意识培养其创造力让他们深刻的了解大自然的春天并培养孩子们的合作精神3由采集与分享能使学生从生活中寻找春天在音乐中感受春天三教学重点难点1重点：1)感受歌曲的意境正确地演唱歌曲2]通过创造活动培养学生的音乐创造能力2难点：用声音来再现春

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  月光目录  l 11 【词语拼音】  l 22 【词语释义】  l 33 【钢琴奏鸣曲《月光》】（贝多芬）  l 44 ·【《月光曲》的传说】  l 55 【歌曲《月光》】（德彪西）  l 66 【小说《月光》】（莫泊桑）  l 77 【电影《月光》】  l 88 【歌曲《月光》】（王心凌）  l 99 【歌曲《月光》】（胡歌）

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  月光白又名月光美人也被称为月光白茶月光茶是普洱茶中的特色茶此茶主产于云南省思茅地区其采摘手法独特须在月光下制作每批茶叶的粗制要在一天内完成其名来历说法不一一种说法是：此茶采特殊制作工艺制成的茶叶面呈黑色叶背呈白色黑白相间叶芽显毫白亮像一轮弯弯的月亮一芽二叶整体看起来就象黑夜中的月亮故得名月光白另一种说法是：此茶在夜里就着明月的光亮采摘嫩芽为原料并且从采收到加工完成均不能见阳光而仅在月光下慢慢晾干且

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  月光 : 月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上薄薄的青雾浮在荷塘边里叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼罩着轻纱的梦虽然是满月因为曾经心动天上却有一层淡淡的云所以 不能朗照但我以为这恰到了好处酣眠固不可少小睡也别有风味的月光是隔了树照过的高出丛生的灌木落下参差的斑驳的黑影峭愣愣如鬼一般玩玩的杨柳的稀疏的倩影却又像是画在荷叶上塘中的月色并不均匀但光与影有着和谐的旋律如梵錒玲上奏着的名曲 :

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  《月光曲》教学设计一教学目标　　(一)学习课文了解贝多芬创作《月光曲》的经过体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心　　(二)在理解课文内容的过程中初步学习分辨事物和联想　　(三)有感情地朗读课文二教学重点难点　　在理解课文内容的过程中初步学习分辨所写的事实和联想三教学过程　　(一)学习第一段(即第1自然段)　　1．自由读第1自然段思考：　　从这一段中你了解到了什么　　①贝多芬是德国音乐家

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  公开课教案与反思26《月光曲》教学设计教学目标：1．学会8个生字：正确读写幽静霎时间蜡烛等词语2．了解贝多芬创作《月光曲》的经过培养学生根据提示归纳课文的主要内容的能力3.初步感受《月光曲》美的意境体会贝多芬的人格魅力感受音乐家贝多芬同情劳动人民的思想感情教学重点：了解贝多芬创作《月光曲》的经过感受《月光曲》美的意境体会音乐的魅力感受音乐家贝多芬同情劳动人民的思想感情　教学难点：体会贝多芬的

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  月光曲第二课时学习目标：复习8个生字理解词语的意思体会音乐家贝多芬同情劳动人民的思想感情有感情的朗读课文想象第9自然段中描绘《月光曲》的内容感受其意境美教学过程：情境导入第一课我们学习了《月光曲》的第一部分讲了贝多芬走进低矮的茅屋为盲姑娘弹了一首曲子盲姑娘听了贝多芬的曲子那么激动那么兴奋上一课我们还提到贝多芬说过：我的音乐只应当为穷苦人造福如果我做到了这一点该是多么幸福从中我们可以体会到贝多

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  《月光曲》教学目标：（一）知识与能力1学习本课生字词理解幽静驻足倾听纯熟激动安详陶醉等词在文中的意思2能正确流利有感情的朗读课文了解贝多芬创作月光曲的经过知道贝多芬是个同情热爱人民的音乐家3培养学生练习标画重点词句练习品词品句的能力以及根据事实展开联想的能力（二）过程与方法通过情境的创设挖掘课文内容激发学生认知的欲望理解人物的思想品格尊重学生的个性引导学生通过自主学习小组合作探究等活动品味学习的快

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  《月光曲》教学设计一素质教育目标　　(一)知识教学点　　1．生字：芬券盲纯汹　　2．新词：幽静纯熟陶醉断断续续水天相接记录微波粼粼　　3．重点段：第89自然段　　(二)能力训练点　　1．理清脉络概括段意　　2．理解课文内容初步学会分辨事物和联想　　3．有感情地朗读课文　　4．从贝多芬创作《月光曲》的经过体会贝多芬的思想感情　　(三)德育渗透点　　教育学生不仅要学习贝多芬的卓越才华更要学习他的