沈 阳 航 院 设 计 用 纸 沈 阳 航 空 工 业 学 院 课程设计 __200604021119__班 级 ___6402104_______ ___李百川_______指导教师 ____刘成________2007年月 日课程设计任务书院系:电子工程系 专业:电子信息工程 班级:6402104:200604021119题目:正弦函数的图形表示一、课程设计时间2007年9月
三角函数的图象与性质.1 正弦函数余弦函数的图象整体设计教学分析 研究函数的性质常常以图象直观为基础这点学生已经有些经验通过观察函数的图象从图象的特征获得函数的性质是一个基本方法这也是数形结合思想的应用.正弦函数余弦函数的教学也是如此.先研究它们的图象在此基础上再利用图象来研究它们的性质.显然加强数形结合是深入研究函数性质的基本要求. 由于三角函数是刻画周期变化现象的数学模型这也是三
正弦函数的图象三角函数线正弦线余弦线正切线xyoMA(1,0)Pα的终边MP 作出下列各角 的正弦线?学生练习:xyPOA(1,0) 正弦线: MP MxyoPMA(1,0)正弦线:MP?xyoPMA(1,0)正弦线变为一个点作正弦函数的图象xyo1-1?2?AB(B)(A)O1五个关键点:正弦曲线xyo1-1-2?-??2?3?4?例:作出函数的简图。按五个关键点列表:解:y=1+sinx, x
正弦函数余弦函数的图象 (滕州二中新校277500) 整体分析教材分析本节内容是数学4 第一章 三角函数 第四节 三角函数的图像与性质 第一小节是在学生掌握了几个基本初等函数及其画法又学习了任意角的三角函数三角函数线的基础上形成对三角函数图象的形的直观为以后学习正弦函数的图象以及运用数形结合的思想研究正弦余弦函数的性质奠定了基础是第一章乃
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正弦函数余弦函数的图象 1.课题引入:二 学习新知 2.定义: ——正弦函数 ——余弦函数3.正弦函数余弦函数图象的画法:正弦函数余数函数的图象---11---1--作法:(1) 等分(2) 作正弦线(3) 平移(4) 连线.函数在[02π] 范围以外的图象与此范围的图象有什么关系呢想一想:正弦曲线---------1-1x6
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授课人:魏同花余弦线OMo(00)(00)(00)(00) x6-π 即: sin(x2k?)=sinx k?Z-??2?余弦曲线.01向左平移 个单位长度1213x
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.正弦函数余弦函数的图象教学目的:1用单位圆中的正弦线画出正弦函数的图象2用五点法作正弦函数和余弦函数的简图3正弦函数图象与余弦函数图象的变换关系教学重点难点重点:会用单位圆中的三角函数线画出正弦函数的图像并在此基础上由诱导公式画出余弦函数的图像难点:用单位圆中的正弦线作正弦函数的图象教学过程:一复习引入: 正弦线余弦线:设任意角α的终边与单位圆相交于点P(xy)过P作x轴的垂线垂足为M则有向线段
大同辅导在线吧(),海量管理资源免费下载!大同辅导在线·大同人自己的学习 14三角函数的图象与性质141正弦函数、余弦函数的图象整体设计教学分析研究函数的性质常常以图象直观为基础,这点学生已经有些经验,通过观察函数的图象,从图象的特征获得函数的性质是一个基本方法,这也是数形结合思想的应用正弦函数、余弦函数的教学也是如此先研究它们的图象,在此基础上再利用图象来研究它们的性质显然,加强数形结合是
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