从磁极的相互作用到磁悬浮列车磁悬浮列车的原理是运用磁铁同性相斥异性相吸的性质使磁铁具有抗拒地心引力的能力即磁性悬浮这种原理运用在铁路运输系统上使列车完全脱离轨道而悬浮行驶成为无轮列车时速可达几百公里以上这就是所谓的磁悬浮列车磁悬浮列车优点:磁悬浮列车总的来说磁悬浮列车具有高速低噪音环保经济和舒适等特点由于磁悬浮系统采用导轨结构 不会发生脱轨和颠覆事故 提高了列车运行的安全性和可靠性污染小 易
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级从指南针到磁悬浮列车复习义务教育沪科版九年级物理白道口一中物理组一知识梳理从指南针到磁悬浮列车磁现象电流的磁场磁场对电流的作用磁现象磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极任何磁体都有两个磁极它们分别叫______和____磁极间的作用规律:磁化:磁场方向:磁感应线方向:地磁场:地球是一个天然大磁体其周围存在___地磁北极在地理___
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级磁悬浮列车磁悬浮列车早在1922年德国的赫尔曼·肯珀就提出了电磁悬浮原理并在1934年申请了磁浮列车的专利超导磁悬浮电磁体与磁场常规电磁体通过电流来获得任意大小的磁场电磁体(电磁铁):铁心线圈系统线圈中有电阻电流在电磁铁中工作时要产生大量的热必须进行冷却要在工程技术上想要获得10T以上的磁场十分困难一个10T的常规电磁体供电量
磁悬浮列车的原理504kmh我国磁悬浮事业的发展日本:两条磁悬浮线:日本山梨県都留市(超导磁悬浮式)——即创造世界轨道 最高时速581kmh 东部丘陵线 日本爱知市(HSST式)德国:无
第十六章:从指南针到磁悬浮列车学校________ _________ 班级_________一选择题:(每小题2分共30分)1甲乙两个外形完全相同的钢条若用甲的一端靠近乙的一端时发现有吸引作用则:( )A甲一定有磁性 B乙一定有磁性C甲乙可能都有磁性 D甲乙可能都无磁性.2图2-1是四个放在条型磁铁旁
初中物理中考复习指南第十七章: 从指南针到磁悬浮列车知识要点目标要求区别课程标准层 级遵义考试说明层 级1磁场通过实验认识磁场认识通过实验认识磁场认识无2磁感线通过实验认识磁感线认识通过实验认识磁感线认识无3地磁场知道地磁场知道知道地磁场知道无4电流的磁场通过实验了解电流周围存在磁场了解通过实验了解电流周围存在磁场了解无5螺旋管了解通电螺线管外部磁场的方向了解了解通电螺线管外部磁场的方向了解无6
结论一: 磁铁能吸引铁钴镍及含有这些物质的物体天然磁体:3磁 极:磁体上磁性最强的部 分一磁现象人造磁体是根据什么道理制作的呢条形磁铁的立体磁感线我收获了什么想一想 做一做
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4 磁极的相互作用基础课教案:台州市椒江区云健小学杨燕【教材分析】《磁极的相互作用》是教科版《科学》三年级下册《磁铁》单元的内容,本课是上一课的延续。通过上一节课的研究,学生已经发现磁极相互作用可以呈现两种情况:吸引或排斥。也就是说,磁铁的两个磁极并不完全相同。学生虽然在磁铁上标注A、B、C、D进行了实验,但是由于各小组标注A、B、C、D的不统一性,全班的实验结果并不相同,因此也就难以得出实验
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级三年级授课教师万旭授课时间课题磁极的相互作用课型实验课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念;1、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极,用“S”表示;指北的磁极叫北极,用“N”表示。2、磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。过程与方法:有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律。 情感态度价值观:1、培
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