《周长的认识》教案设计教案背景1面向学生: □中学 小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:花坛图彩笔铅笔盒等教学课题1结合具体情境理解周长的意义指出并能测量具体图形的周长2在对长方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中发展空间观念3提出并解决简单实际问题体验统一问题可能有不同的解答方法感受数学与生活的联系培养学习数学的乐趣教材分析《周长的认识》是人教版小学数学三年级
《周长的认识》教案设计山东省诸城市舜王街道诸冯学校 王培相一【教案背景】1.面向学生:小学 2.学科:小学数学3.课题:《周长的认识》4.课时:15.课前准备:查询百度收集的有关的图片视频以及有关知识二【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(三年级上册)》41页的内容三【教学目标】 1.使学生在操作中感受体验探索图形的周长理解周长的意义 2.在实
课题: 认识周长 授课教师: 课型新授 使用教师:主备人教学内容:教材第41页教学目标:1.通过学习使学生初步理解周长的含义掌握不规则图形周长的测量方法2.体验数学与日常生活的密切联系激发学生学习数学的兴趣3.培养学生的逻辑思维能力重点难点:1.理解周长的含义2.多角度寻求解决问题的策略教学准备:多媒体课件画有各种图形的纸片树叶绳子直尺卷尺等教 学 过 程一创设情境生成问题展示各种
周长的认识教学设计:10133114 组别 :5566 :潘梦霞 班级:小教101教学设计思路分析根据教学设计的基本原理并结合《小学数学新课程标准》的教学建议制定了周长的认识一课的教学设计方案在整个教学设计过程中:首先是要引入周长的概念但是一下子引入肯定会显得非常突兀所以我先会结合先前学过的内容让他们先由熟悉的入手较快地进入的学习氛围
教学内容:周长的认识二教学目标:让学生通过动手摸一摸画一画构建和理解周长的含义让学生通过动手测量平面图形的周长促进对周长的理解初步发展学生的空间观念教学重难点:建立并理解周长的概念教学准备:PPT课件树叶数学书三角形圆教学过程:(一)创设情境初步感知周长的意义 1. 出示图1让学生描树叶的边线 出示图2一组动画(4只蚂蚁爬树叶)让学生理解一周的含义 第一次
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认识周长一教学目标:1知识与技能:1)认识并理解周长的含义2)能测量具体图形的周长2过程与方法 :让学生通过观察操作自学与合作交流等活动探究新知3情感态度与价值观:结合具体的情境使学生感知周长与实际生活的密切联系发展对数学的兴趣培养交往合作和探究的意识与能力二教学重难点:1认识并理解周长的含义2能测量具体图形的周长三教学准备:多媒体课件绳子尺子硬币树叶若干四教学过程:1激趣定探:做两个游戏激
《认识周长》教学实录与分析 教学内容:义务教育课程标准实验教材北师大版数学三年级上册第44页45页 教学目标:结合实物或图形认识周长通过操作活动体验什么是物体或平面图形的周长 培养估算意识会测量并计算平面几何图形的周长积累学习几何知识的经验和方法 教学实录及评析: 一创设情境感知周长 师:你们喜欢跑步吗(生:喜欢)老师邀请大家观看一场有趣的比赛(课件出示:金龟
《认识周长》教学设计教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级(上册)第6162页教学目标:1. 使学生通过观察和操作认识周长的含义2. 使学生通过围量算等具体的活动自主探索测量计算周长的方法3. 使学生在参与学习活动的过程中体会数学与生活的密切联系发展数学思考享受学习的快乐教学过程:复习提问:在一年级的时候我们认识了哪些平面图形呢认识边线初步感知认识周长1小棒围图形师:
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