相关文档

• 高一物理摩擦力教学设计体现生成性教学.doc

  高一物理教学设计中体现生成性新课程理念下的教学十分重视生成性教学这是由新课程的教学目标所决定的是新课程改革的要求但长期以来在物理的课程设计具封闭性教师眼中的课程资源只有单调的物理课本导致教师缺少生成性课程资源的意识 物理课程标准中指出：教学应当是师生生生之间交往互动与共同发展的过程是不断生成新的教学资源教学内容教学秩序乃至新的教学目标的过程 根据中学物理的学科特点应用生成性课程资源进

• 高一物理摩擦力教学设计.doc

  高一物理摩擦力教学设计江苏省无锡市玉祁中学 高金华 214183【教材分析】高中物理的难点在于受力分析受力分析的难点在于摩擦力的分析摩擦力是力学中的三大性质力之一正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用在摩擦力这节课中重点是研究滑动摩擦力要求会计算其大小和判断其方向难点是静摩擦力尤其是静摩擦力方向的判断教师要试图将学生初中学过的相关概念与本节的内容有机地融合在一起教学中要力图从两种摩

• 高一物理摩擦力教学设计.doc

  #

• 高中摩擦力教学设计.doc

  摩擦力概念的教学设计教学内容摩擦力设计者学校班级贵州师范大学2009级物理学设计者陈发勇选用教材人教版普通高中物理必修(一)教学时数一个课时本节课的教学设计理念物理从生活来通过实验以及生活中大量的生动的例子可以总结出规律来采用讲授法和学生在老师的引导下动手做实验进行自主探究相结合学生多渠道获取知识曾强求知的自主性学习者分析需求分析摩擦力是一类常见同时也很重要的力全面学习摩擦力的概念及性质

• 《摩擦力》教学设计.doc

  《摩擦力》教学设计：黄鹏：40706083班级：2007级物理学2班学院：物理学与信息技术学院学校：陕西师范大学《摩擦力》教学设计(人教版.第三章.第三节)【教材分析】摩擦力是人民教育出版社出版的全日制普通高级中学课程标准实验教科书《物理》(必修1)第三章相互作用第三节的内容本节是本章的重要内容之一也是本章的难点本节的教学内容是继学习了重力和弹力两个基本力之后要学习的又一基本力这三种

• 《摩擦力》教学设计.doc

  《摩擦力》教学设计一教学目标1．在物理知识方面要求：(1)知道摩擦力产生的条件(2)能在简单问题中根据物体的运动状态判断静摩擦力的有无大小和方向知道存在着最大静摩擦力(3)掌握动摩擦因数会在具体问题中计算滑动摩擦力掌握判定摩擦力方向的方法(4)知道影响动摩擦因数的因素2．通过观察演示实验概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点培养学生的观察概括能力通过静摩擦力与滑动摩

• 摩擦力教学设计.doc

  《摩擦力》教学设计授课题目摩擦力选用教材苏科版八年级下册参赛选手授课时数1学时参赛学校指导教师教材分析教材中《摩擦力》安排在这个位置研究既可以和《重力》《弹力》相对比加深学生对力的认识又为下一步从物理走向社会研究奠定基础 .课程标准中对摩擦力的表述是通过常见事例或实验了解摩擦力增大和减小摩擦力的方法是摩擦力知识在日常生活和生产中的具体应用 通过学习本节教材的知识能提高学生利用所学知识解决实际问题的

• 《摩擦力》教学设计.doc

  #

• 摩擦力——教学设计.doc

  《摩擦力》教学设计 上海科学技术出版社《8年级新课标物理教材》二〇〇九年八月十五日《科学探究：摩擦力》教学设计所属学科或领域：上海科技出版社出版的义务教育物理课程标准实验教材适于的学段年级：初二年级上学期设计者：一教材分析本节课为上海科学技术出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第五章第五节的内容这是一节实践性很强的课教材以研究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线安排了学生猜想实验研究分析总结等教学

• 教学设计摩擦力.doc

  教学设计： 摩擦力： 邢春华 通信地址： 石家庄市井陉县微水镇良都中学邮编： 050300工作单位： 石家庄市井陉县微水镇良都中学联系： 邮箱：xingchunhua@一、教材：人教版 物理八年级下册二、题目：第八章 第3节摩擦力三、教学目标：1、通过实验感知摩擦力的存在，并且知道摩擦力是如何产生的。2、通过探究，明确摩擦力的大小与什么因素有关，学会测量摩擦力的方法。3、通过对摩擦利