赞许他将与众不同——谈教师教学和学生学习效果的考核与评价 针对课改局里组织了四次专题研讨前三次是针对教学的各个环节进行的探讨它的侧重点在于过程这次研讨着眼于教师教学和学生学习效果的考核与评价上教育评价做为课改的重要组成部分它所强调的是果俗语常讲编筐编篓全在收口那么我校是如何收好这个口的现在谈谈我们的做法一改变传统教师评价模式多举措促进教师专业发展传统教师评价具有单一性评价指标着重强调对教师教
SEEQ问卷您的性别:(1)男( ) (2)女( )所在年级:(1)一年级( ) (2)二年级( ) (3)三年级( )所在学系专业: 学科性质:1)文科( )2)理科( )3)工科( )4)农科( )(5)艺术( ) 1我认为学会并理解大学生心理学教师所讲授
教学效果评价标准(草案) 对教学效果进行评价可以了解教学各方面的情况从而判断它的质量和水平成效和缺陷全面客观的评价工作不仅能估计学生的成绩在多大程度上实现了教学目标而且能解释成绩不良的原因并找出主要原因评价对教师和学生具有监督和强化作用通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩 评价包括两个环节:对教师教学工作(教学设计组织实施等)的评价即教师教学评估对学生学习效果的评价即考试与测
教学实施效果评价——教学结构的转变教学实施效果的表现形式主要是现场课录像课以及包括录像课教学设计方案教学资源等在内的综合课例等在本节中我们主要针对现场课录像课等直接反映教学实施效果的相关成果进行评价方法的介绍对教学实施效果的评价可从教学结构转变学生学习方式和效果教师教学方式和效果等三个纬度进行所谓教学结构是指在一定的教育思想教学理论和学习理论指导下的在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式它将
教师和学生评价及管理制度一师生评价制度(1)学生评价:坚持并完善对学生知识和技能的等级评价增加实践操作评价含量重视学习过程和情感态度的评价把学生自评互评教师评价家长评价机组结合评价方式以书面测试为主同时采用开放性考查(动手操作调查实践情境体验等)突出评价过程性和综合性引导学生主动学习提升学生综合素质尝试学生成长记录袋评价 (2)教师评价:①探索新的教学评价指标体系把新课程理念的体现放
光华中学学生评价教师表 2015年6月23日评价项目评 价 内 容 要 点评价等级与分值任课教师各项得分优良中差郭爱玲沈文燕王慧贤栗芳杨淑红余淑萍冯云玲肖丽红王亚琴刘云芳崔海霞杨文娟梁建奎孙华荣教师职业
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2013—2014学年第一学期教师教学效果网上评价(学生)须知各位同学:本学期学校继续开展教师教学效果网上评价工作现将有关事宜说明如下:一评价说明1.教学效果学生网上评价分为定量评价和定性评价两部分定量评价部分由学生根据教师授课情况对各指标做出A非常好B较好C一般D较差之一的等级判断操作时可直接点击相应按钮定性评价部分学生应结合自身听课情况对该课程和教师进行总体评价并提出改进的意见和建
《从闪电谈起》评价与反思1.《从闪电谈起》是九年级物理上册第十一章第一节的情景探究课这节物理课的主要学习内容是:在学生的生活经验及感性认识的基础上通过学生熟悉的电现象和生活常识认识放电现象能解决摩擦起电和探究两种电荷关系的问题本节课是一节网络环境下的创设情景的物理课2.本节课是在以多媒体和网络导入情景的实施教学的充分发挥信息技术作为演示工具认知工具以及协作交流工具的作用丰富的情境和活跃气氛结合教具
冀庄小学学生评价教师表?被评教师: ____年___月___日 评价项目序号评价内容及标准评价结果 师德1关爱学生公平公正对待每位同学无惩罚现象2老师态度和蔼没有歧视讽刺侮辱学生3自身形象好有人格魅力给人尊敬与敬畏感4气氛民主保护学生尊严师能5积极开展班级活动学生参与活动热情高6每次
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