PAGE .ks5u第一章 1.1 第2课时一选择题1.在△ABC中a3beq r(7)c2那么B等于( )A.30°B.45°C.60°D.120°[答案] C[解析] cosBeq f(a2c2-b22ac)eq f(94-712)eq f(12)∴B60°.2.在△ABC中已知a1b2C60°则边c等于( )A.eq r(3)B.e
PAGE .ks5u第一章 1.1 第1课时一选择题1.(2013·北京文5)在△ABC中a3b5sin Aeq f(13)则sin B( )A.eq f(15) B.eq f(59)C.eq f(r(5)3)D.1[答案] B[解析] 本题考查了正弦定理由eq f(asinA)eq f(bsinB)知eq f(3f(13))e
PAGE .ks5u第一章 1.1 第3课时一选择题1.在△ABC中若eq f(sinAa)eq f(cosBb)则角B等于( )A.30°B.45°C.60°D.90°[答案] B[解析] 由正弦定理知eq f(sinAa)eq f(sinBb)∵eq f(sinAa)eq f(cosBb)∴sinBcosB∵0°<B<180°∴B4
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必修5复习正弦定理和余弦定理1一般地,把三角形的三个角A,B,C和它们的对边a,b,c叫做三角形的元素。 已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫解三角形知识点复习3大角对大边,大边对大角2A+B+C=π定理应用题型一:已知两角和任意边,求其他两边和一角题型二:已知两边和其一边的对角,求其他边和角absinAa=bsinAbsinAaba?ba?bab无解一解两解一解无解一解条件图形总结:已知a,
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格致【新教材】 余弦定理正弦定理 教学设计(人教A版) 第2课时 正弦定理教材开门见山地提出三角形的边与角之间有什么数量关系呢运用由特殊到一般的归纳思想方法从直角三角形出发得到并以等边三角形加以验证进而提出对其他三角形是否成立呢这样设置符合学生的认知教材中对正弦定理的证明采用了构造向量投影相等的思路同时设置了两个例题说明正弦定理的应用.课程目标1通过对任意三角形边长和角度关系的探索
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高效互动人教A版数学 · 必修5 课时演练广场课前自主预习 第一章 解三角形 第2课时 余弦定理1.会用数量积证明余弦定理体会向量在解决三角形问题中的作用.(难点)2.掌握余弦定理及其推论并能应用其解决一些简单的三角形度量问题.(重点)3.能应用余弦定理判断三角形形状.(重点易错点)1.余弦定理文字语言三角形中任何一边的
正余弦定理第2课时 余弦定理(一)(一)教学目标 1.知识与技能:掌握余弦定理的两种表示形式及证明余弦定理的向量方法并会运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题 2.过程与方法:利用向量的数量积推出余弦定理及其推论并通过实践演算掌握运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题 3.情态与价值:培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力通过三角函数余弦定理向量的数量积等知识间
格致【新教材】6.4.3 余弦定理正弦定理(人教A版) 第2课时 正弦定理1通过对任意三角形边长和角度关系的探索掌握正弦定理并能解决一些简单的问题2通过对特殊三角形边角间数量关系的研究发现正弦定理初步学会运用由特殊到一般的思想方法发现数学规律3通过参与思考交流体验正弦定理的发现过程逐步培养探索精神和创新意识通过对正弦函数的学习体会数学的对称美和谐美.1.数学抽象:正弦定理及其变形三角形面积公
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