风的形成教学目标1知识目标:能阅读科学在线理解热空气上升的道理2科学探究目标:能从实验现象出发提出要研究的问题能推测螺旋圈转动的原因3情感态度目标:愿意用所学知识解释学习中出现的现象和问题4STSE目标:了解人类对热气球的探索史教学重点分组进行纸螺旋圈转动的实验教学难点理解纸螺旋圈转动的原因教学准备演示材料:课件塑料袋火柴酒精灯小盘自制孔明灯分组材料:铁架台棉线白纸教学过程环节教学活动教学意
《风的形成》教学案例王 成记得在学习《风的形成》这一课时刚开始布置实验没有几分钟正当别的同学都安安静静地按照老师讲解的方法着手做实验时突然在刘城江同学的位置处冒出了黑烟吓得旁边的女同学大叫老师刘城江冒烟了我赶紧走过去查看原因……可是这时他早已吓得藏起了作案工具黑烟也已渐渐散去我不明白这个黑烟是如何冒起的我看了一会儿说:刘城江你的实验相当成功只是风变了颜色你是如何做的能不能给咱们同学和老师说一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二大气的水平运动——风1.影响大气水平运动的力作用力产生原因风向风力特点风向风力水平气压梯度力高低压之间存在的气压梯度垂直于等压线并由高压指向低压与水平面上的气压梯度成正比(等压线密则大稀则小)地转偏向力由于地球自转产生的一种促使沿地表作水平运动的物体偏离其运动方向的力垂直于风向北半球向右南半球向左与运动速度成正比 考点突破二
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式科学—地理部分知识学习培训江声慧(:13885418634)2009年12月31日风的形成原因:地表冷热不均造成同一水平面气压差异气流从高压区流向低气压区这就形成了风风是气流的水平运动降水的形成由海洋水汽蒸发---水汽凝结形成降水水汽凝结的条件:气流作
风是怎样形成的 一年四季我们几乎每天都在和风打交道有和煦的春风也有刺骨的寒风那么你知道风究竟是怎样来的吗 如果给风下一个简单的定义可以这样说:空气在水平方向上的流动就叫做风风是由于空气受热或受冷而导致的从一个地方向另一个地方产生移动的结果 我们知道太阳照射着地表的不同区域空气受阳光的照射后就造成了有的地方空气热有的地方空气冷热空气比较轻容易向高处飞扬就上升到了周围的 =E586B7E7A9BA
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風積地形可分為黃土和沙丘兩大類主要是受風的搬運和沈積作用而形成 沙丘的類型三.縱沙丘在沙少風強的地方形成與盛行風方向平行的沙脊稱之為縱沙丘風蝕地形蕈狀岩
风的形成 教案设计 陈月红 一、教学目标1、让学生通过对身边的空气流动产生风的一些自然现象的观察,发现,能运用已有的的知识,作出自己对问题的假想答案。2、能通过观察实验等活动进行探究,培养学生的实验能力,逻辑思维能力,想象力。3、能初步用实验产生的结果来验证某种假设的结论,并运用类比探讨风的成因。4、指导学生通过实验认识空气流动的原因,以及自然界中空气流动的条件。二、 教学的重点和难点
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第二单元 第二节气压带和风带的形成1大气环流的特点:____________________________________________2地表均匀地球自转形成的大气环流的形式______________________3在下图中标出气压带与风带名称并标注出风向4分析引起三圈环流的原因: 高低纬之间的受热不均与地转偏向力5在三圈环流图中有_____个气压带_____个风带其中气压带中由于动力原因
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