《平移和旋转》教学片断设计与分析:胡玲 单位:南昌市青云谱区徐坊学校邮编:330001电子邮箱:《平移和旋转》教学片断设计与分析【关 键 词】:平移与旋转案例分析【内容提要】:《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程还特别提出了:数学教学是数学活动的教学而数学活动应是学生自己建构知
《平移和旋转》教学案例 《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程还特别提出了:数学教学是数学活动的教学而数学活动应是学生自己建构知识的活动对课标中的这些目标及要求可以说是耳熟能详对新课改理念中的教学要以学生为主体的教学原则也能脱口而出但如果真要做到以学生为主体使课标的精神成为教学
《平移和旋转》教学设计蔡禄华教材分析本单元的教学内容是苏教版小学三年级第六册第三单元的教学内容它是依据《数学课程标准(实验稿)》的要求编写的是以前小学数学里没有的平移和旋转是常见的也是比较简单的运动方式教学平移与旋转的知识引导学生从数学的角度观察描述物体的运动从而促进空间观念的发展首次教学平移与旋转对它们的认识只能是初步的只要求结合实例认识不进行抽象的描述更不下定义在方格纸上平移的图形应该是
【案例二】《平移和旋转》1.活动中感知 以四人小组为单位 让学生玩一玩学具盒中的玩具(有风车陀螺玩具打桩机消防员奇奇)师:它们的运动方式相同吗说说它们分别是怎样运动的学生回答并用手势表示它们的运动方式教师板书:打桩机奇奇风车陀螺↑ ↓ ← → ○ ○2.观察中感知多媒体呈现升降电梯火车缆车风扇叶片螺旋桨钟摆等生活中常见物体的运动引导学生观察并指名说一说它们分别是怎样运动的师:像电梯
平移和旋转教学设计 西山路小学 罗红梅 【教材内容】 义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册P41—43【教材分析】平移与旋转是新课标人教版数学二年级下册第三单元的内容平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象课程标准不要求对这两个概念进行定义更不
平移和旋转教学设计 太平哨完小 李丛芬辅导教师:王宝明 陈顺情教学内容: 人民教育出版社二年级下册P4142《平移和旋转》教学目标: 1结合生活实际使学生初步感知平移与旋转现象能正确区分平移与旋转2使学生学会在方格图上数出图形平移的格数并且会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的图形
《平移和旋转》教案设计教案背景1面向学生: □中学 小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:学生学习环境中的书文具盒教学课题1结合生活经验和实例感知平移与旋转的现象并会区别这两种常见的现象2.能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的距离3.了解平移和旋转在生活中的应用感知数学与生活的密切联系教材分析学生对平移和旋转的现象已经有了一些感性的认识但不能真正体
《平移和旋转》教学设计一情境导入 师:同学们你知道游乐园有什么好玩的吗我们一起去看看吧 (出示地图用放大镜逐一显示各项目) 师:你喜欢哪个游乐项目它是怎样运动的 (学生说哪个就插入哪个画面)同学们生活中很多物体都是运动的而且它们的运动方式也就是它们运动的样子是多种多样的今天老师就收集了一些物体运动时的图片请大家看大屏幕二构建平移旋转概念 1(播放动画) 师:
《平移和旋转》教学设计 教学内容:苏教版数学第六册第2426页例题试一试想想做做教学目标:知识:通过观察实例使学生初步认识物体或图形的平移和旋转能力:能正确判断某一物体或图形的运动是平移还是旋转能正确地判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离并能在方格纸上将图形平移培养空间观念情感:体验平移和旋转的价值感受数学在生活中的广泛应用体会数学与
教案背景面向学生:小学三年级学生 学科:数学课时:1教材版本:北师大版教学课题1通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离并能在方格纸上将图形按指定的方向和距离平移2.通过观察操作等活动使学生能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形3.使学生体会到生活中处处有数学运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题三教材分析平移和旋转都是学生在日常生活中经常
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