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让阅读的枝头缀满个性的花朵泉溪中心学校 杨咏梅阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程是一种再创造它带有强烈的个性特征文本总是存在着某些空白和不确定性因而读者阅读鉴赏过程中有着充分的能动性存在着自由发挥的极大空间由于人们的立场观点思想感情生活经验文化修养艺术趣味不同对作品的理解和鉴赏也不同存在着主观的差异其面对文本所使用的方法和表现出的兴趣与深度等也都因人而异其鉴赏过程和结果也是千差万别的真
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让每朵花儿都美丽?????? ——在评价中尊重孩子的个性差异?????? 有人说老师应做一名画师他笔下的孩子都应具有不同的个性而不应只做一名画匠把每个孩子都画成同一个样子我觉得这句话真是不无道理没有教不好的学生只有不善教的老师 我们的教育对象是一个个鲜活的人只有允许学生充分张扬个性才能把他们的创新潜能激发出来课程标准明确指出:评价要学生的个性差异保护学生的自尊心和自信心让每个人的个性得到充分自
让心底盛开一朵花世界纷飞人生漫漫很多时候我们被无数的人情世故牵绊住愈顽强愈挣扎就如处在淤泥潭中总有力不能及的地方末了浩叹一声沉入无尽的黑暗但是静夜中四围俱寂时总有一道光明划过黑暗在孤独的心里绽放开一枚美丽的花朵灵魂遂归于宁静它有时候是一朵清潭之上的莲花洁白而安宁婷婷立于匍匐的荷叶之上傲然怒放阳光之为它而洒落雨露之为它而摇曳甚至清风甚至雨蝶俱为它而萌生可是那足下的淤泥浸润的可是千年的黑暗散发着腐臭的
让心底盛开一朵花人们总说美好的事情要一辈子铭记却不知我们的心灵时时偷懒留不下那么多的收藏但在我的心底有那样小小的一朵花像是四月春天里的云烟忽如一夜春风无意的触动那花瓣触动一隅心底的柔软记不清有多少昏暗的夜晚那暖暖的光晕就一直陪我走过长长甬路是灯光让我远离了独行的恐惧并拥有一种莫名的宁静晚课带来的疲惫考试的烦躁总能随之一扫而空所以当无意中得知这盏灯竟是他专门为我们留的我真真切切的被感动了说起来
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