学生数学学习主动性的培养策略探讨 摘要:数学学习是指学生通过获得数学知识经验而引起的持久行为是学生能力和倾向变化的过程它既是生活中的概念也是一个心理上的概念本文试图通过一定的方法与策略来缓解学生心理困惑和压力促进学生在数学学习中的主观能动性体现实现学生主动学习提高自我学习的能力 关键词:数学学习主动性情育美育智育 数学学习是学生通过获得数学知识经验而引起的持久行为是学生能力和倾向变
培养学生自主学习数学的探讨学生自主学习是一种自律学习是一种主动学习因为每一个学生都是一个独立的人学习是学生自己的事情这是教师不能代替也是代替不了的教师只是起指导作用每一个学生都有一种独立的要求除有特殊原因外都有相当强的独立学习能力现行教学改革要求改变单纯接受式学习讲究从一刀切教学向个体差异的教学转变强调发现学习探究学习研究学习自主学习显得更加重要正因为如此培养学生自主学习数学的能力显得十分重要
探讨对学生数学学习兴趣的培养???????摘要:学生对学科兴趣的强弱决定了学生学习质量的高低兴趣对传授数学知识提高数学能力增效减负具有十分重要的意义数学教学中激发学生学习兴趣是重要的一个环节本文通过教学艺术教学方法教学语言教学手段等形式从巧举应用巧设疑问运用多媒体网络技术语言生动幽默一题多解一题巧解讲述中外数学家的故事等六个方面说明如何培养学生学习数学的兴趣 ? 数学具有理论性抽象性逻辑性和解
中职学生数学学习兴趣培养初探摘要:当前初中毕业生相对减少进入中职学校的学生文化成绩普遍较差尤其是数学成绩而且相当一部分同学对学习数学存在畏惧心理从而导致中职数学教学面临许多困难这就需要我们有效地提高学生的学习兴趣量体裁衣因材施教让学生享受学习数学的乐趣从而提高学习数学的积极性 关键词:中职学生数学学习兴趣培养 随着初中毕业生相对减少进入中职学校的学生文化成绩普遍较差尤其是数学成绩主要表现在
数学教学中如何培养学生学习的主动性摘要:学生学习数学的过程是一个以积极的心态调动原有的知识经验尝试学习新知识解决新问题同化或顺应新知识的积极的建构过程这个过程必须靠学生自己来完成因此数学教学不仅应让学生掌握一定量的知识更重要是要教会学生学习要想方设法地使求知成为学生自觉的追求充分发挥学生的积极主动性关键词:数学教学学生主动性主体意识传统的数学教学重在一个讲字在数学教学中教师要竭力讲正确讲清
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学科教学中培养学生自主性学习能力的策略研究课题设计常州市新北区江家埭初级中学 学科教学中培养学生自主学习能力的策略研究 (课题设计) 常州市江家埭初级中学一研究背景在长期的教育教学实践中传授一接受教学模式经过几代人的总结提高已日臻完善化系统化这种教学模
探究有效教学策略 培养学生数学思考2011修订版《数学课程标准》中特别强调数学课程是培养公民素质的基础课程具有基础性普及性和发展性数学思考是学生数学素养发展的重要标志教学策略是实施教学过程的教学思想方法模式技术手段这三方面动因的简单集成是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式那么怎样通过平时的教学运用灵活的教学策略促进学生数学素养的提升本文结合教学中的一些实例探究在数
学生数学学习兴趣的培养探讨 兴趣是孩子各种创造力求知欲的原动力只要孩子对某种事物发生兴趣就会无止境地去追求去实践去发展在数学教学中我们体会到凡是能积极主动地参与获取知识过程的学生他们学习数学的兴趣浓厚求知愿望强烈数学素质会得到较快发展因此数学教学必须从转变学生的学习态度学习情感入手使学生由机械被动学习转变为创造主动学习 然而在长期应试教育的驱使下我们有些时候心里不免急功近利的片面认为只要习题答案
数学教育教学论文:大学数学实验的教学探讨摘要:本文探讨了开展大学数学实验的必要性和意义介绍了我校开展大学数学实验的具体做法及教学效果关键词:数学实验大学数学教学改革数学实验是当前高等院校数学教育课程的一门重要的新兴课程所谓数学实验是指为获得某种数学理论检验某个数学猜想解决某类问题实验者运用一定的物质手段在数学思维活动的参与下在特定的实验环境下进行的探索研究活动[1]现代数学实验主要是以计算机数学软
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