温州市教育教学研究院 张作仁 用自己的语言阐述问题解决过程和实践智慧 省教育科学优秀成果奖 活页撰写建议 成果的关键在于是否形成较好操作性的改进实践的行动建议并对对策建议背后的道理或规律作必要的阐述——张丰《从问题到建议》 结题报告成果主报告成果附件 反映课题研究过程和结果的书面材料结题报告基本要素1.标题(题目)2.
课例研究与编写张庆勉温州市教育教学研究院教师教学工作的最大特点教学情境的不确定性教学对象的复杂性和差异性教学决策的不可预见和不可复制 --[加] 迈克·富兰:《变革的力量》教师专业与成熟专业相比除了文本知识之外更需要实践的智慧人文的精神需要提高教师观察决断的能力和随机应变的能力教师学习的五个特点⒈教师的学习是基于案例的情境学习建构主义学家斯皮罗(Spiroet)在1991年提出学习分为初级学习
温州市教育教学研究院教研科研活动安排表周次日 期活 动 内 容预备周月4日(星期三农历正月初十)教师报到2月5-6日学生注册缴费始业教育 2月9日(星期一正月十五)正式上课高三新课程第一次适应性测试高中初中综合县教研员会议及市直各学科教研组长会议县教科所市直属学校教科室主任会议暨课题立项申报培训会县市直属学校评价负责人会议全市普高校长会议高中新课程第一次适应性测试分析会全市职教教研员会议省教研工作
目 录contents■ 温州市教育教学研究院2018年上半年工作思路 …………………………………1◎ 温州市教育教学研究院2018上半年教科研活动执行人 ……………………5◎ 温州市教育教学研究院2018上半年工作安排表 ……………………………6■ 高中教研室 2018上半年工作计划 ………………………………………………8■ 职教教研室2018上半年工作计划 ………………………………………
扬州市教育科学研究院扬教小幼[2019] 第3号 关于组织全市小学五个一百工程阅读欣赏与多元表达活动案例评比的通知 各县(市区)教育局教研室:2018年五个一百工程在全市全面实施2019年再次被列入市重点工作如何有效指导学生开展阅读欣赏活动打通阅读与表达的通道引导学生多元表达共享优质课程资源……逐渐成为扬州小语人共同面临的
扬州市教育科学研究院扬教院中学(2015)第11号关于召开扬州市2015年中考数学复习研讨会的通知各县(市区)教研室市直各初中: 为了进一步把握2015中考数学的评价方向优化2015年中考数学复习策略提高数学复习教学的针对性和实效性扬州教科院和江苏科技出版社教材编写组决定4月20-21日在扬州中学教育树人学校召开全市中考数学教学与复习研讨会现将具体事项布置如下:一参会人员:各县
文件温州市教师教育院温州市教育教学研究院温师〔2006〕8号关于2006年农村中学教师职务晋升教育教学论文案例交流评审结果的通知各县(市区)教育局:根据温州市教育局《关于举办2006年全市农村中学教师职务晋升培训班的通知》(温教办师函〔2006〕92号)7月举行2006年申报中学高级教师职务的部分农村中学教师教育教学论文案例知识培训并由专家对提交交流的教育教学论文案例进行指导修改经评审61位教师1
温州市教育教学研究院 鹿城区教师培训和科研中心2016上半年小学各科相关工作行事历周次日期内 容教师报到学生注册始业教育区小学科视导工作之一:各校调研需求征集区中小学幼儿园2016年上半年校(园)本培训计划上报区教师专业发展培训教师选课学校审核工作区校本培训负责人会议区2016年立项课题材料梳理及评审(教科室)省第五届基础教育职业教育教学成果奖推荐项目培训会区各校调研需求征集区课程
合肥市教研室 张永超命题与教师的专业成长基本理念(师德为先学生为本能力为重终身学习)基本内容:1.专业理念与师德: 职业理解与认识对学生的态度与行为教育教学的态度与行为个人修养与行为2.专业知识: 教育知识学科知识学科教学知识通识性知识3.专业能力: 教学设计教学实施班级管理与教育活动教育教学评价沟通与合作反思与发展中小学教师专业标准(2012年2月教育部)命题是一门科学一门技术更是一门艺
温州大学教师教育学院2008级初等教育专业教育实习计划一教育实习目的1通过教育实习使实习生在实践中接受职业道德教育和训练感受体验教师职业的光荣感和责任感加强师德修养培养从事教育工作的事业心和责任感2通过教育实习加深理解综合运用所学的基础理论基本知识和基本技能进一步理解教育教学规律培养从事教育教学的独立工作能力3了解当前初等教育的教改动态学习和研究初等教育科学探索规律在教学实践中运用新的课改
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