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第八章 记忆与学习1第八章 记忆关键词节省法 再现法 经典性条件反射 中性刺激 条件刺激 条件反应 操作性条件反射 强化 退化 系列回忆 对偶联合回忆 自由回忆 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 前瞻记忆 回溯记忆 错误记忆 真实记忆 DRM 范式 内隐激活反应假设 模糊痕迹理论 元记忆 客体记忆 启动效应 多重记忆系统说 迁移适当加工理论 任务分离 加工分离 人工语法范式 序列反应时任务 矩阵扫
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2 4 第一节 记忆概述二记忆的分类 形象记忆-以感知过的事物的形象为内容的记忆 视觉听觉嗅觉味觉或皮肤觉6 时间长短不同的三种记忆容量72外界刺激机械识记:没有理解机械的重复意义识记:理解意义识记无论是识记的速度保持的时间还是回忆的效果都优于机械识记 19 心理学保持与遗忘(保持)三情绪状态和外加动机对记忆效果的影响识记活动梦的解释 二小学儿童想象力的培养
學習與記憶B94102005 外文三 李怡馨B94107016 日文三 湯于宣B94107028 日文三 陳怡璇B92203037 化學五 許慈玲學習與記憶記憶與學習策略記憶方法遺忘對策英文字彙的學習策略參考文獻記憶的訊息處理模式記憶策略複誦策略組織策略精進作用策略學習策略Weinstein和Underwood(1985)訊息處理策略支持策略主動的研讀策略後設認知策略McKeachie(1987)
第四章 记忆与学习第一节 记忆概述一记忆的概念记忆:是在头脑中积累保存和提取个体经验的心理过程 (编码存储提取的过程)二记忆的基本过程(一)编码:对信息采取多种方式编码会收到更好的记忆效果需要注意的参与(二)保持(储存):心理学研究记忆主要关心的就是影响记忆储存的因素以便与遗忘做斗争(三)提取:包括:1回忆:根据自己的记忆进行复述2再认选出已给出的用再学习证明记忆痕记不会完全消失三记忆类型:我们日
专题三 学习与记忆一教学目的与要求1理解学习的概念记忆的概念和分类2掌握各种学习理论和记忆的基本规律二教学重点与难点1本专题教学重点主要包括:记忆的基本过程和规律2本专题教学难点主要包括:学习理论三教学时间本专题教学需2个单元4个课时四教学内容及教学建议本专题教学内容除个别内容有特别要求外均须以讲解为主五教学过程第一节 学习概述及现代学习理论一学习的概念二现代学习理论第二节 记忆概述一记
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第三章 记忆教学目的: 通过本章教学使学生掌握记忆的一般概念类型理解记忆的完整过程与三个系统学会运用记忆规律学习效果教学重点: 记忆的一般概念感觉记忆 短时记忆 长时记忆教学难点: 长时记忆组织加工遗忘的原因教学手段与方法 多媒体教学 讲授法 问题讨论 实例分析四
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 学习与记忆的生理机制第一节 学习和记忆的一般问题第二节 学习和记忆的神经解剖基础第三节 学习和记忆的神经化学物质第四节 学习和记忆的神经突触机制第五节 记忆障碍第六节 环境教育与脑第一节 学习和记忆的一般问题一概念二学习的类型 非联合学习:习惯化敏感化 联合学习:经
如何改善记忆力城市与环境科学学院 摘要:人的大脑是一个记忆的宝库人脑经历过的事物思考过的问题体验过的情感和情绪练习过的动作都可以成为人们记忆的内容例如英文的学习中单词短语和句子甚至文章的内容都是通过记忆完成的从记到忆是有个过程的这其中包括了识记保持再认和回忆有很多人在学习的过程中只注重了学习当时的记忆效果孰不知要想做好学习的记忆工作是要下一番工夫的单纯的注重当时的记忆效果而忽视了后期的保持和再认同
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