2015陕西教师资格考试中学教学知识与能力高频考点三十五:班级与班集体建设第八章 中学班级管理与教师心理内容简介本章主要介绍了中学班级管理和教师心理的相关知识主要以单项选择题简答题和材料分析题的形式进行考查考生需熟悉班集体的发展阶段了解管理的原则理解影响管理的因素了解气氛的类型理解影响气氛的因素掌握创设良好气氛的条件了解纪律的类型理解结构能有效管理了解问题
上海教师资格证考试中学教学知识与能力高频考点三十五:班级与班集体建设第八章 中学班级管理与教师心理内容简介本章主要介绍了中学班级管理和教师心理的相关知识主要以单项选择题简答题和材料分析题的形式进行考查考生需熟悉班集体的发展阶段了解管理的原则理解影响管理的因素了解气氛的类型理解影响气氛的因素掌握创设良好气氛的条件了解纪律的类型理解结构能有效管理了解问题行为的性质类
2015陕西教师资格考试中学教学知识与能力高频考点三十九:教师心理教师心理【高频考点提要】1.教师的角色心理2.教师的心理特征3.教师成长心理4.教师的心理健康【高频考点速记】一教师的角色心理(一)教师角色的含义教师角色指教师按照其特定的社会地位承担起相应的社会角色并表现出符合社会期望的行为模式(二)教师角色的构成1.家长代理人的角色教师在上学习上是老师在生活上是长者和父母2.学生楷模的角色教
2015陕西教师资格考试中学教学知识与能力高频考点三十四:中学生德育原则途径与方法中学生德育原则途径与方法【高频考点提要】1.中学德育的原则:导向性原则疏导原则尊重学生与严格要求学生相结合原则教育的一致性与连贯性原则因材施教原则知行统一原则依靠积极因素克服消极因素原则2.中学德育的途径3.中学德育的方法【高频考点速记】一中学德育的原则德育原则是根据教育目的德育目标和德育过程规律提出的指导德育
上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》:班级和班集体一班级的含义及教育意义班级是指为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的进行教育教学和学校生活层学生组织班级是一个复杂的小社会体系是学校行政体系中最基层的行政组织班级是学生的基层组织是学校进行教育和教学活动的基本单位班级的教育意义:第一有利于培养学生的集体意识和社会性以及良好的思想品德第二有利于学生在完成学习任务的过程中相互帮助相互合作
陕西教师资格考试小学教育教学知识与能力高频考点:教育学基础知识(一)教育概述(一)教育的概念1.教育一词的由来教育一词最早出现于《孟子?尽心上》孟子日:君子有三乐而王天下不与存焉父母俱存兄弟无故一乐也仰不愧于天俯不怍于人二乐也得天下英才而教育之三乐也2.教育的概念教育是一种培养人的社会活动产生于人类的生产劳动是传承社会文化传递生产经验和社会生活经验的基本途径教育有广义和狭义之分从广义上说凡是增进人
#
河北教师资格考试中学教学知识与能力高频考点二十三:学习理论学习理论【高频考点提要】1.行为主义学习理论:桑代克的尝试错误说巴甫洛夫的经典性条件作用理论斯金纳的操作性条件作用理论班杜拉的社会学习理论2.认知学习理论:苛勒的完型一顿悟学习理论布鲁纳的认知一结构学习论奥苏伯尔的有意义接受学习论加涅的信息加工学习理论3.人本主义学习理论4.建构主义学习理论【高频考点速记】一行为主义学习理论行为主义学习理论
文章来源:HYPERLINK _id=lb12540中公黑龙江教师考试网黑龙江省教师资格证考试中学教学知识与能力高频考点十五:教学方法教学方法【高频考点提要】1.教学方法的含义2.中学常用的教学方法:讲授法谈话法实验法讨论法等3.教学方法的选择与运用【高频考点速记】一教学方法的概念教学方法是为完成教学任务而采用的办法它包括教师教的方法和学生学的方法二中学常用的教学方法(一)国外常用的教
2015年河南中学教师资格证《教育知识与能力》高频考点一一情绪1.情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应2.情绪状态分类情绪状态是指在一定的生活事件影响下一段时间内各种情绪体验的一般特征表现根据情绪状态的强度和持续时间可分为心境激情和应激(1)心境心境是一种微弱平静和持久的情绪状态心境具有弥散性和长期性心境的弥散性是指当人具有了某种心境时这种心境表现出的态度
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报