(苏教版)一年级数学教案 下册认识整十数 教学内容:教材第24页的例题第25-26页想想做做的习题 教学目标: ?1.经历数数的过程体会数的产生和发展的过程 2.会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数会读写整十数和一百认识计数单位百了解10个十是一百知道个位十位和百位以及这三个数位的顺序 3.在教师的组织下能运用认识的数描述交流现实生活中的事物 教学重难点:初步理解百以内各个数的
苏教版数学一年级下册教案 认识整十数教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第2426页的例题和想想做做 教学目标 1.使学生通过动手操作经历数数的过程体会整十数的产生与发展 2.使学生能一十一十地正确数出数量在100以内的整十数会读会写整十数和一百认识计数单位百了解10个十是一个百知道个位十位和百位以及这三个数位的顺序
课 题:认识整十数 教材类型:苏教版????所属学科:数学>>第二册????教案内容: ?三认数?教学内容?认识整十数(教科书第2426页的内容)?课时?第一课时??教学目标?1.使学生通过动手操作经历数数的过程体会整十数的产生与发展能一十一十地正确数出数量在100以内的整十数会读会写整十数和一百认识计数单位百了解10个十是一个百知道个位十位和百位以及这三个数位的顺序2.培养学生动手操作能力
认识整十数教学目标:1.经历数数的过程体会数的产生和发展2.会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数会读写整十数和一百认识计数单位百了解10个十是一百知道个位十位百位以及这三个数位的顺序3.能运用认识的数描述现实生活中的事物体验数与生活的密切联系培养同学们学习数学的兴趣教学重点:让学生经历十个十个地数数的过程理解整十数的组成教学资源:1.配套教学光盘2.教学用小棒计数器3.学生每人
认识整十数教学目标:1.经历数数的过程体会数的产生和发展2.会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数会读写整十数和一百认识计数单位百了解10个十是一百知道个位十位百位以及这三个数位的顺序3.能运用认识的数描述现实生活中的事物体验数与生活的密切联系培养同学们学习数学的兴趣教学重点:让学生经历十个十个地数数的过程理解整十数的组成教学资源:1.配套教学光盘2.教学用小棒计数器3.学生每人
课 题:认识整十数 教材类型:苏教版????所属学科:数学>>第二册????教案内容: ?三认数?教学内容?认识整十数(教科书第2426页的内容)?课时?第一课时??教学目标?1.使学生通过动手操作经历数数的过程体会整十数的产生与发展能一十一十地正确数出数量在100以内的整十数会读会写整十数和一百认识计数单位百了解10个十是一个百知道个位十位和百位以及这三个数位的顺序2.培养学生动手操作能力抽象概
认识整十数 教学反思:整节课先比赛让学生发现一捆一捆的数快让学生初步感知十个十个数简单为下面的学习打下基础然后以小组活动为主线让学生在小组内操作展示交流在合作学习中体会互相帮助实现学习互补使学生在自主合作交流的氛围中掌握知识而教师则是通过为学生提供探究的对象而成为学生学习的组织者引导者和参与者真正实现了教师角色的转变在本节课教学中我根据教学内容的特点和学生的实际情况创设生动有趣的情境安排组
认识整十数教学反思:这节课我原来的教学设计为:请学生在捆小棒的游戏中得出10个十就是100的结论但在实际操作过程中却出现了很多状况学生并没有如设想中的来说而是都抢着发表自己的结论因此10个十就是一百的重点没有突出计数器上的数位顺序也是本课的重点设想是通过两个不同的拨法使学生认识到珠子在不同的数位上表示的意思是不一样的在操作过程中使学生知道十位上满十时就要向前面一位进一前面一位即百位但整节课下
认识整十数 教学反思:整节课先比赛让学生发现一捆一捆的数快让学生初步感知十个十个数简单为下面的学习打下基础然后以小组活动为主线让学生在小组内操作展示交流在合作学习中体会互相帮助实现学习互补使学生在自主合作交流的氛围中掌握知识而教师则是通过为学生提供探究的对象而成为学生学习的组织者引导者和参与者真正实现了教师角色的转变在本节课教学中我根据教学内容的特点和学生的实际情况创设生动有趣的情境安排组
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