第八单元《我们上路了》教学设计HYPERLINK 语文论文 第八单元 告别童年单元备课: 童年是人生的黄金时期童年有很多美好的回忆也有很多幼稚的想法但也充满着令人感动的丰富情感.本单元收录了几篇文章都展现了成长过程中的精彩片断体现了成长中对美好事物的眷恋《我们上路了》教学目标: 1了解能够运用联想加深对诗歌的理解 2正确流利有感情地诵读课文准确把握课文的思想内涵 3
我们上路了教案设计教学目标:知识与技能:了解诗歌借物象征的写法过程与方法: 指导学生独立默读课文体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上脚踏实地勇往直前的思想情感情感态度价值观:激励学生脚踏实地勇往直前开辟出属于自己的人生之路重点:准确领悟诗歌所抒发的感情把握诗歌借物象征的写法课时划分:1课时.教学过程:一情境设置导入课题1播放《童年》2刚才同学们听的这首歌叫《童年》童年是人生的黄金
《我们上路了》(第一课时)教学目标:正确流利有感情地诵读课文了解能够运用联想加深对诗歌的理解准确把握课文的思想内涵 预设教学重点:正确流利有感情地诵读课文准确把握课文内涵 预设教学难点:了解诗歌借物象征的写作手法借助总结的学习方法挖掘重点词句的深刻含义加深对诗歌思想内涵的感悟预习:正确流利的读诗了解自学本课生字词教学过程:激趣导入板书课题1谈话导入:同学们童年是人生的黄金时代童年有
我们上路了 庄寨镇工业园区小学 王世红第一课时 一谈话引题 师:我国是一个诗的国度诗歌的起源比文字还早差不多和语言同龄古往今来历代诗人留下了许多脍炙人口的诗句从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词足以让每一个中国人感到骄傲我们的炎黄子孙继承了优良传统也写出一首首优美的现代诗今天我们就来学习一首由王慧骐作的现代诗——《我们
《我们上路了》说课稿 成都市武侯实验小学 黄阳艳 今天我说课的题目是读中感悟读中激情说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元 告别童年的第一课《我们上路了》我准备从以下几个方面进行说课: 一说教材 首先来谈谈我自己对教材的理解童年是人生的黄金时期童年有很多美好的回忆童年充满令人感动的丰富情感《我们上路了》是一首现代儿童诗用一群孩子的口吻描绘
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我们上路了 今天我们倾听着那美妙的交响诗在校园里健康地成长明天我们勇敢地上路走在奔向理想的大路上为了美好的明天我们要多读书读好书在书中体验快乐汲取营养 ——导语认识生字售shòu曼陀Màn tuóGǎn lǎn橄榄zhòu骤抖着威风 歪歪扭扭
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我们上路了北师大版 六年级 语文 下册 第八单元董社小学 刘贵霞1.通过自读感悟交流讨论理解重点诗 句的意思了解象征手法2.了解诗歌的内容体会诗歌表达的积极向 上的思想感情3.提高阅读理解表达能力4.尝试简单的诗歌创作 学习目标告别童年告别童年告别童年告别童年带着感情自由朗读这首诗歌 谈谈你的认识和收获 默读全
PAGE PAGE 3PAGE PAGE 328 我们上路了一我给下列加点字加拼音膝(? )盖? 磕(? )肿 挪(? )动 歪歪(? )扭扭( ? )二火眼金睛(我能分辨它们的不同然后组词)挪( ) 趴( )娜( ) 扒( )扭( ) 供( )纽(
课题我们上路了课型新授课年 级六年级教 师何敬明学习目标知识技能:理解骤起迷惑虚幻等词语在诗中意思以及相思鸟金孔雀橄榄树曼陀铃四种意象的象征意义把握诗歌借物象征的写法体会诗中所蕴含的人生哲理和的思想感情树立自信心开拓自己的人生之路正确流利有感情的朗读课文准确把握课文的思想内涵能运用联想体会诗歌的意境过程方法:通过反复朗读以及抓住重点句段进行体会准确把握课文内涵在读的基础上结合上下文练习生
现在注册立即免费获得自己的电子商城:goodword.teasm 北师大版小学语文教材十一册第八单元 告别童年陈集小学 刘 波 《我们上路了》课件告别课题:我们上路了童年试读要求:1.画出生字词语2.利用工具书或联系上下文自行解决自我检测:露出 一抹 抖着 膝盖磕破 骤起 虚幻 迷惑挪动 橄榄树 曼陀铃自由品读要求: 1.读正确流利 2.要边读边想 3.
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报