大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    从太极拳功能角度谈太极拳教学目标文化功能技击功能健身功能交流功能体育课程的目标:认知情感参与自我锻炼二1学生掌握太极拳基础知识了解太极拳与传统文化关系学会在老师的指导下主动阅读太极拳相关著作形成自己对太极拳运动规律和特点等的体会和认识2在课前能结合所学的太极拳基础知识如手法步法等进行预习学生要掌握太极拳图片的认识方法3在复习部分时通过观察老师动作和自身的动作及同学动作进行对比找出自己动作的错误或不

  • 关于对铁考.doc

    关于对铁路大学生能力培训培养的思考洛阳铁路职工培训基地 朱颖浩摘要:随着铁路客运专线的不断开行后备人才的培训就成了一个急需解决的课题大学生作为铁路重要的人才来源他们的培训培养就成了热议的话题本文结合铁路的特点和大学生的专业从多个角度分析了如何对大学生培训培养的方法探讨大学生成才的途径努力为培养高层次高技能的人才队伍奠定基础主题词:大学生 能力 培训 培养2009年4月以客运专线为亮点的铁

  • 如何.doc

    如何培养学生的思维能力 武平小学教师: 林童 语文的作文教学只有对学生进行多种思维能力的培养才能不断的提高学生的语文写作水平而政治教学也应当注重对学生进行多种思维能力的培养才能不断的提高学生的思想道德水平和政治知识水平那么政治教学应该培养学生的哪些思维能力比较思维 比较思维是人们普通应用的思维方式比较有两个互相比较的方面一是比同即求得事物的共同之处一是辨异即认识事物之间的相

  • 浅谈.doc

    浅谈学生思维能力的培养教育家赞可夫指出:在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维培养学生的思维的灵活性和创造性 我们从事数学教学研究其核心内容也应该是如何培养和发展学生的思维能力它应该贯穿在教学和教研的全过程是一个永恒的主题那么怎样在数学教学中训练学生的思维能力呢一在概念形成过程中强化思维能力 我们的数学教材是以定义的形式直接呈现在学生面前的学生看到的往往只是思维的结果而不是过程知其然而不知其所以

  • 如何.doc

    如何培养学生的思维能力_ 教学的进程就其本质来说是师生思维共同活动的过程是培养学生思维能力的过程发展学生的思维能力是小学数学的重要任务之一目前越来越多的教师更加重视学生学习的思维过程但从农村学生的思维仍很不充分下面就如何培养农村学生的思维能力谈粗浅体会一??????? 创造学习情境促进学生主动思维农村小学生的思维依赖性强较多处于被动思维状态因此教师要充分调动他们学习的积极性抓住时机

  • 浅谈.doc

    #

  • 的独立.doc

    #

  • 注重.doc

    #

  • 高分.doc

    中学生高分思维能力培养:抽象逻辑思维能力知识并不是决定性的起决定作用的还在于你是否具有正确的科学的思维方法因此我们必须从中学起就要注重培养自己的思维能力下面讲如何培养抽象逻辑思维能力  ★注重培养抽象思维能力  进入中学阶段以后人的智力发育在生理上基本成熟起来已经从具体的形象思维过渡到以抽象的逻辑思维为主了尤其是初中阶段是发展抽象逻辑思维能力的重要阶段在这个时期这一能力的水平如何常常是学习水平高低

  • 活用的.doc

    培养学生勤思活用的能力 学生们根据课后要求通过理解句中划横线和浪线的词语理解了句子的意思是说蝴蝶多而美接着我就让学生运用以前学过的其它方法来理解这一下可热闹了有的用学习比喻句的方法有的抓关键词来说有的通过想象来理解还有的做动作来说思路一下子活跃了起来学习任务在一种轻松踊跃的气氛中完成了当然还可以把综合练习设计成一个个游戏让学生在游戏过程中对已学过的知识作一次回顾与总结从而温故而知新学生知道

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部