第1讲 高考的热门话题数学核心素养与数学文化数学素养解读 最新《普通高中数学课程标准》(2018年1月第1版)中明确提出数学六大核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大数学核心素养可划分成三类,其中数学抽象和直观想象是数学的物理特性,逻辑推理和数学运算体现数学的思维严谨性,数学建模和数据分析彰显数学的实际应用性2017~2018年全国卷高考多渠道渗透优秀传统数学
第1讲 高考的热门话题数学核心素养与数学文化数学素养解读 最新《普通高中数学课程标准》(2018年1月第1版)中明确提出数学六大核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大数学核心素养可划分成三类,其中数学抽象和直观想象是数学的物理特性,逻辑推理和数学运算体现数学的思维严谨性,数学建模和数据分析彰显数学的实际应用性2017~2018年全国卷高考多渠道渗透优秀传统数学文化
审计(2021)考试辅导 不易, 第\* Arabic\* MERGEFORMAT5页 ?考点58 注册会计师对其他信息的责任考点极速学一、获取其他信息(★★应用)(一)年度报告和其他信息的定义?事项具体说明年度报告可能构成年度报告的文件(1)董事会报告(2)董事会、监事会及董事、监事、高级管理人员保证年度报告内容的真实、准确、完整,不存在虚假记载、误导性
专题讲座八 离子浓度的大小比较一、熟悉两大理论,构建思维基点1.电离理论(1)弱电解质的电离是微弱的,电离产生的微粒都非常少,同时还要考虑水的电离,如氨水溶液中:NH3·H2O、NH、OH-浓度的大小关系是c(NH3·H2O)c(OH-)c(NH)。(2)多元弱酸的电离是分步进行的,其主要是第一级电离(第一步电离程度远大于第二步电离)。如在H2S溶液中:H2S、HS-、S2-、H+的浓度大小关系
第2讲 函数与方程、数形结合思想数学思想解读 1函数与方程思想的实质就是用联系和变化的观点,描述两个量之间的依赖关系,刻画数量之间的本质特征,在提出数学问题时,抛开一些非数学特征,抽象出数量特征,建立明确的函数关系,并运用函数的知识和方法解决问题有时需要根据已知量和未知量之间的制约关系,列出方程(组),进而通过解方程(组)求得未知量函数与方程思想是相互联系、相互为用的2数形结合思想,就是根据数
第3讲 分类讨论、转化与化归思想数学思想解读 1分类讨论思想是当问题的对象不能进行统一研究时,就需要对研究的对象按某个标准进行分类,然后对每一类分别研究,给出每一类的结论,最终综合各类结果得到整个问题的解答实质上分类讨论就是“化整为零,各个击破,再集零为整”的数学思想2转化与化归思想方法用在研究、解决数学问题时,思维受阻或寻求简单方法或从一种状况转化到另一种情形,也就是转化到另一种情境使问题得
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级答案 ①②⑤⑨限制性核酸内切酶DNA连接酶 一个 限制性核酸内切酶 DNA连接酶 RNA 选择 改变(增加) 重温高考经典答案 ①②③④⑧ 细胞的全能性 酶解法 胰蛋白酶 营养 渗透压 原生质体 生殖 原代 传代 接触抑制癌 有丝 相同限制酶DNA连接酶细胞全能性基因表达载体的构建答案 B 返回
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级答案 ①③⑤⑦ 获能 受精 有机盐激素 血清 有丝 相同 增多 不变 全 小 大 全能性 桑椹胚 囊胚 内细胞团①②⑥ 重温高考经典代谢途径 改变 增加 遗传密码 验证回归命题本源循环经济 社会——经济——自然复合可持续 多效益 少消耗 整体性 协调与平衡 物种多样性 物质循环再生 生态系统 循环经济 桑椹胚囊胚设计试管婴儿
第3讲 分类讨论、转化与化归思想数学思想解读 1分类讨论思想是当问题的对象不能进行统一研究时,就需要对研究的对象按某个标准进行分类,然后对每一类分别研究,给出每一类的结论,最终综合各类结果得到整个问题的解答实质上分类讨论就是“化整为零,各个击破,再集零为整”的数学思想2转化与化归思想方法用在研究、解决数学问题时,思维受阻或寻求简单方法或从一种状况转化到另一种情形,也就是转化到另一种情境使问题得到解
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